【正文】 夫（jiē）　　朗讀全文，做到基本成誦?！　〔樽值?，對照注釋，試翻譯課文。（PPT展示）　　學生朗讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書，疏通文意，了解課文大意培養(yǎng)學生自學的能力?！　∥濉⒃僮x課文，感悟文本：　　有感情地朗讀課文　　朗讀時應(yīng)注意節(jié)奏。本文駢散結(jié)合。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，如陰風／怒號，濁浪／排空；其余按意義劃分，不要讀破句。如先／天下之憂／而憂，后／天下之樂／而樂。相鄰的兩組驕句之間，要有稍長的停頓。如上下／天光，一碧／萬頃；沙鷗／翔集，錦鱗／游泳?！　√釂枺骸翱烫瀑t今人詩賦于其上”怎么停頓?！　∮懻摬w納：　　學生甲：刻／唐賢／今人／詩賦／于其上。　　學生已：刻唐賢／今人詩賦于／其上?！　W生丙：刻／唐賢今人詩賦／于其上?！　W生甲與丙的節(jié)奏停頓都沒有錯，沒有讀破句，只是粗細的區(qū)別?！　W生己的節(jié)奏停頓明顯錯誤。“刻……詩賦”而不是“刻唐賢”意義不清。“于其上”是介賓短語，不可拆開。節(jié)奏錯誤說明學生己對文意不夠理解，應(yīng)通過多讀、多思，瑯瑯上口?！白x書百遍，其義自見，”就是這個道理?！　≌垖W生翻譯第1段，注意以下詞語的解釋。　　滕子京謫守巴陵郡：謫：古時官吏降職或遠調(diào)。守，指做州郡的長官?！　≡矫髂辏旱搅说诙?。　　政通人和：通，順利。和，和樂?！　“購U具興：具，同“俱”，全，都。　　增其舊制：制，規(guī)模?！　儆枳魑囊杂浿簩伲皣凇?，囑咐?！　≌垖W生翻譯第2段，注意以下詞語的解釋?！　∮谟^夫巴陵郡勝狀：勝狀，勝景，好景色?！　『坪茍鰷汉坪剖幨帯M無際涯：寬闊無邊。涯，邊?！　〕瘯熛﹃帲夯虺蛲恚ㄒ惶炖铮╆幥缱兓?，日光。　　此則岳陽樓之大觀也：大觀，雄偉景象?！薄　∏叭酥鰝湟樱菏觯撌?。備，詳盡?！　∪粍t北通巫峽：然則，（既然）這樣，那么……　　南極瀟湘：極，盡。瀟湘：瀟水，湘水?！　∵w客騷人：遷客，謫遷的，指降職遠調(diào)的人。騷人：詩人，戰(zhàn)國時屈原作（離騷），因此后人也稱詩人為騷人?！　〉脽o異乎：得無，表猜度，怎能不會?！　≌垖W生翻譯第3段，注意以下詞語的解釋?！　∪舴蝣牿喝舴?，用在一段話的開頭，表示另提一事，近似“像那”?！　■哼B綿的雨。霏霏：雨（或雪）繁密的樣子?！　∵B月不開：開，放晴?！　崂伺趴眨号趴?，沖向天空?！　∪招请[耀：隱耀，隱沒了光輝。　　山岳潛形：潛形，隱藏了形跡?！　A楫摧：墻，桅桿。楫，船槳?！　”∧黑ぺぃ罕。ū龋冉?。冥冥，天色昏暗?！　∪鴳燕l(xiāng)：去國，離開國都?！　n讒畏譏：讒，讒言，誹謗性話語。譏：譏笑，譏諷，挖苦?！　M目蕭然。蕭然，蕭條冷落的景象?！　「袠O而悲者矣：感，感慨?！　≌垖W生翻譯第4段，注意以下詞語的解釋?！　≈寥舸汉途懊鳎褐寥?，用在又一段話的開頭引起另一層描述，近似“至于”“又如”。　　波瀾不驚：驚，這里有“起”“動”的意思。　　上下天光：天光，天色，湖光。一碧萬頃：萬頃，極言其廣?！　∩锄t翔集：翔集，時而飛翔，時而停頓。集，棲止，鳥停息在樹上?！　″\鱗游泳：錦鱗，指美麗的魚兒?！　“读⑼√m：藍，香草。汀，水中的小洲?！　∮粲羟嗲啵河粲?，形容香氣很濃?！　《蜷L煙一空：而或，有時。長煙，大片煙霧。一空，完全消散。一，全?！　「」廛S金：躍金，金色的月光閃耀跳動?！　§o影沉璧：壁，圓形的玉。此樂何極：何極，哪有窮盡?！　櫲栀赏簩?，榮耀。辱，屈辱。偕，一起。　　把酒臨風：把，持，執(zhí)。臨風，迎著清風?！　≌垖W生翻譯第5段，注意以下詞語的解釋?！　∮鑷L求古仁人之心：求，探求。古仁人，古時品德高尚的人?！　』虍惗咧疄椋夯?，近于或許，也許的意思，表委婉口氣。為，這里指心理活動（即兩種心情）。　　不以物喜，不以己悲：不因為外物好壞和自己得失而或喜或悲?！　【訌R堂之高則憂其民：處在高高的廟堂上，意思是在朝廷上做官。廟，宗廟。堂，殿堂。廟堂，指朝廷?！　√幗h則憂其君：處在僻遠的江湖間，意思是不在朝廷上做官。　　是進亦憂，退亦憂：是，這樣。進，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官?！　∑浔卦弧畠?yōu)天下之憂而憂，后天下之樂而樂’呼：那一定要說“在天下人憂之前無憂，在天下人樂之后才樂”吧。先，在……之前。后，在……之后。　　微斯人，吾誰與歸：沒有這種人，我同誰在一道嗎？微，無、沒有?！　≌l與歸，就是“與誰歸”。歸，歸依　　聽讀課文，感受語言的美討論歸納?！　W生齊讀課文初步感知文本大意、感受語言美　　六、積累文言現(xiàn)象　　一詞多義?！　。?）和：政通人和（和樂）至若春和景明（和煦）　?。?）通：政通人和（順利）北通巫峽（通向）　?。?）觀：予觀夫巴陵勝狀（看）此則岳陽樓之大觀也（景象）　?。?）空：濁浪排空（天空）長煙一空（消散）　　（5）一：一碧萬頃（一）長煙一空（全）　?。?）極：南極瀟湘（盡，直通）感極而悲者矣（極點）此樂何極（窮盡）　　（7）以：屬予作文以記之（來）不以物喜，不以己悲（因為）　?。?）或：而或長煙一空（有時候）或異二者之為（或許，也許）　　通假字?！　。?）百廢具興（“具”通“俱”，全，都。）　?。?）屬予作文以記之（“屬”通“囑”，囑咐，囑托。）　　詞類活用?！　。?）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡（“守”：名詞作動詞，“做……太守”。）　?。?）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！　。ā跋取保盒稳菰~作狀語“在……之前”。“后”：形容詞作狀語“在……之后”。）　　古今異義?！　。?）氣象萬千　　古義：景象。今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象?！　。?）微斯人　　古義：沒有。今義：細小?！　√厥饩涫??！　。?）銜遠山，吞長江……（省略句）　?。?）刻唐賢今人詩賦于其上。（狀語后置）　?。?）遷客騷人，多會于此。（狀語后置）　?。?）居廟堂之高……，處江湖之遠……。（定語后置）　　（5）吾誰與歸？（賓語前置）　　流傳至今的成語?！　。?）氣象萬千（2）心曠神怡（3）政通人和討論　　七、課堂小結(jié)：　　這節(jié)課，我們了解了作者及其寫作背景，重點練習朗誦，朗誦時注意三點：讀準字音；讀得順暢；讀得動聽。有感情地朗讀有助于我們理解文意，課后請同學們熟讀成誦?！　“恕⒉贾米鳂I(yè)：　　1。背誦文章　　2。指導(dǎo)學生完成課后作業(yè)，加強理解文本能力，為下節(jié)課做準備?！　“鍟O(shè)計：　　一、關(guān)于“記”　　“記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志?！　《⑼僮帧　“購U具興（“具”通“俱”，全，都。）　　屬予作文以記之（“屬”通“囑”，囑咐，囑托。）　　教學反思：　　教學本節(jié)課，我從下面兩點來談?wù)劊骸　〗虝W生舉一反三，歸納總結(jié)　　在字、詞、句的積累上，選擇具有代表性的例子讓學生以搶答的方式回顧，并把文言詞匯分類歸納記在筆記本上，并且每講一個知識點，都要讓學生回憶以前學過的課文中類似的例子，幫助加強記憶和學會總結(jié)歸納?！　∫宰x代教、以讀促悟　　“本節(jié)課要以誦讀感悟為主，以檢驗學生是否理解本文精邃的思想內(nèi)容和優(yōu)美的語言為核心”。我的這節(jié)課充分體現(xiàn)了這一特點，通過教師富有感情的配樂背誦，讓學生情感得到了熏陶，把握了文章各段的感情基調(diào)。然后讓學生選擇自己最喜歡的段落進行朗誦，經(jīng)過師生互評、生生互評，用“以讀代教、以讀促悟”的方式，達到讓學生理解文章主旨的目的?！　≡狸枠怯浗虒W設(shè)計11教學目標：　?。ㄒ唬┲R與技能：　　學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法?！　。ǘ┻^程與方法：　　學習精煉、生動的語言，賞析精彩語段?！　。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：　　深刻理解和正確評價范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負，樹立正確的人生觀。　　教學重點：　　學習文章敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法，體會文章駢散結(jié)合的句法形式?！　〗虒W難點：　　深刻理解和正確評價范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負，樹立正確的人生觀。　　教學方法：　　朗誦法、自主合作探究　　教具準備：　　多媒體課件、錄音　　教學時數(shù)：　　2課時　　教學過程：　　第二課時　　一、復(fù)習導(dǎo)入：　　?！　??！　《⒀杏懻n文整體感知　　1．朗誦全文?！　?．掌握文章內(nèi)容，給課文分段并歸納段意?！　∪墓?段，分為四部分。　　第一部分（1段）：寫重修岳陽樓的背景和作記緣由?！　〉诙糠郑?～4段）：描寫岳陽樓周圍的景色，引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產(chǎn)生的兩種不同感受。（全文的主體）　　可分為兩層?！　〉谝粚樱?段）：寫洞庭湖的景色并提出“遷客騷人”“覽物之情，得無異乎”的問題?！　〉诙樱?～4段）：寫“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異?！　〉谌糠郑?段）：借對“古仁人之心”的探求，抒發(fā)作者的曠達胸襟和政治抱負。　　第四部分（6段）：點明作“記”的時間。（這是全文的核心。）　　三、學生齊讀課文，分步品味課文　　1．提問：寫文章，往往以一兩個警句（關(guān)鍵性詞句）振起全篇，第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？　　討論并歸納：在“政通人和，百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同?！　?．提問：第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？　　討論并歸納：洞庭湖是無生命之物，同“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連”“接”來替換，只是客觀地說明三者的相對位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好?！　?．提問：從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？　　討論并歸納：　?。?）氣勢非凡：“銜遠山，吞長江”?！　。?）寬闊無邊：“浩浩湯湯，橫無際涯”?！　。?）湖光山色：“朝暉夕陰，氣象萬千”?！　?．提問：作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽樓的地理形勢，轉(zhuǎn)入寫什么？　　討論并歸納：寫“遷客騷人”的“覽物之情”?！　?．朗讀第3段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情？　　討論并歸納：極力渲染“悲”的氣氛，因己而悲?！　?．朗讀第4段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情？　　討論并歸納：極力渲染“喜”的氣氛，因物而喜?！　?．提問：作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？　　討論并歸納：“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神恰，寵辱偕忘”概括說明了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心’作對比，引出下文，由寫情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨?！　?．提問：“古仁人之心”是怎樣的？　　討論并歸納：內(nèi)涵是“不以物喜，不以己悲”?！　?．提問：“古仁人”的憂樂觀是怎樣的？　　討論并歸納：先講“憂”：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，“先天下之憂而憂”。后講“樂”，“后天下之樂而樂”?！　?0．提問：“進”指什么？“退”指什么？　　討論并歸納：“進”指“居廟堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“處江湖之遠”，不在朝廷上做官。（借代）　　11．提問：“微斯人”的“斯人”指什么人？　　討論并歸納：指古仁人，也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉和現(xiàn)箴之意?！　?2．提問：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？　　討論并歸納：我國古代早有“與民同樂”的思想。孟子：“樂民之樂者，民亦樂樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！边@里說的“樂以天下，憂以天下”來源于民本思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，并以此作為對待任途進退的原則，表現(xiàn)他曠達的胸襟和偉大的抱負。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。　　13．提問：文章最后一段是怎樣推出這個警句的？　　討論并歸納：作者十分巧妙地利用設(shè)問方式逐層推進，最后才點出警句。先用比較方式設(shè)問，以“不以物喜…則憂其君”調(diào)明“古六人之心”的內(nèi)涵，顯示了“古仁人”的闊大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“進亦憂，退亦憂”的論斷，突出一個“憂”字，自然引出第二個設(shè)問“何時而樂”，使文章又推進一層。設(shè)問后而警句出現(xiàn)，給人印象極深。（PPT展示）　　四、拓展延伸　　（一）寫作特色　　1．繁簡得宜，層層蓄勢。　　2．敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法?！　”疚娜獌H368字，卻內(nèi)容充實，情感豐富，將敘事、寫景、議論、抒情自然結(jié)合起來，既有對事情本末的交代，又有對湖光水色的描寫；既有精警深刻的議論，又有惆悵悲沉的抒情。記樓，記事，更寄托自己的心志。作者又善于以簡馭繁，巧妙地轉(zhuǎn)換內(nèi)容和寫法。如以“前人之述備矣”一語帶過無數(shù)敘述，以“然則”一語引出“覽物之情”，以“或異二者之為”展開議論話題，等等，千回百轉(zhuǎn)，層層推進，敘事言情都入化境?！　?．駢散結(jié)合，詞語富有生命力?！　●壘渲傅氖墙Y(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、行文相鄰、字數(shù)相等的兩句話，跟對偶相似，只是不像對偶那樣在音韻上有嚴格的要求。散句，則是相對于駢句而言，也可以說，駢句以外的句子都是散句。首段敘事用散句，寫岳陽樓大觀用駢句，起、結(jié)句又為散句，洞庭湖上一陰一晴多為駢句，結(jié)句又為散句，節(jié)奏不斷變化，讀起來聲調(diào)鏗鏘，給人以美的享受?！　。ǘ┪恼轮髦肌　”疚耐ㄟ^對岳陽樓周圍景物的描寫，以及對“遷客騷人”“覽物之情”的分析，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，也表示了對好友滕子京的慰勉和規(guī)箴之意?！　∥?、課堂小結(jié)　　本文題為《岳陽樓記》，