滬教版八下維也納森林的故事教案3篇-資料下載頁(yè)
2024-11-20 02:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)生根據(jù)以往的積累回答。學(xué)生邊聽(tīng)邊劃并作旁批。為明確教學(xué)重點(diǎn)作鋪墊。凈化眼睛和心靈的作用。市的味道相調(diào)和。此處是什么意思？用另外一個(gè)詞來(lái)代替？學(xué)生在書上劃線。表達(dá)自然和人類和諧親密的關(guān)系。為學(xué)生理解課文作好先期準(zhǔn)備。課文選自當(dāng)代作家馮驥才的游記散文《維也納情感》。優(yōu)美的樂(lè)曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的摯愛(ài)，馮驥才則以包含深情的文字抒寫自己對(duì)異域風(fēng)情的贊美。節(jié)，寫了維也納森林景色美，面積廣，作用大的特點(diǎn)。“形散神聚”是課文組材上的一個(gè)特
【正文】 取背出。 ②讓學(xué)生思考 11 小節(jié)的含義。 學(xué)生讀背課文中的精彩描寫，如 6 段文字。 針對(duì) 11 小節(jié)問(wèn)題，學(xué)生發(fā)表各自見(jiàn)解。 讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 課后作業(yè) 學(xué)習(xí)反饋 ① 仿寫句子 ▲放眼遠(yuǎn)望，綠海無(wú)邊，每一棵樹(shù)都是一朵綠色的浪花?? 仰望夜空， ， 學(xué)生按照要求完成作業(yè)任務(wù) 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力，使學(xué)生的語(yǔ)文能力獲得提升。 ▲世人只知道??哪里知道?? ②學(xué)了本文之后，你最大的感想是什么？寫一段一百字左右的議論 思路點(diǎn)撥 描寫是游記散文最主要的表達(dá)方式之一，課文中有不少文字通過(guò)描寫從不同角度 來(lái)體現(xiàn)維也納森林給人帶來(lái)的美感與快意，這種手法在寫作上叫做“移步換景 ” 或“定景換點(diǎn) ” ?！耙撇綋Q景”是游記的常用寫法，描寫景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。教師在教學(xué)時(shí)，也可 以讓學(xué)生借助本文的具體內(nèi)容體會(huì)這種寫法。同樣的景物，觀察點(diǎn)位置變化，或是游覽參觀路線的變動(dòng)，呈現(xiàn)給人的印象也隨之不同，教師可以結(jié)合課文第四節(jié)文字讓學(xué)生體會(huì)這種寫法技巧，并能結(jié)合自己的生活實(shí)際，嘗試仿寫予以鞏固。 練習(xí)舉隅 你認(rèn)為維也納森林揚(yáng)名天下的原因是什么？ 這不正是《維也納森林的故事》最動(dòng)人的深層內(nèi)涵嗎？”一句話中，“這”具體指什么？ 網(wǎng)上查閱約翰施特勞斯及其《維也納森林的故事》，寫一段自己聆聽(tīng)音樂(lè)之后的感受。 資源信息表 (一 ) 標(biāo)題 : 第十八課《 維也納森林的故事 》（教學(xué)設(shè)計(jì)） 關(guān)鍵詞 : 維也納森林 、游記散文 描述 : 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 在反復(fù)品讀課文重點(diǎn)句段的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)維也納森林的特點(diǎn)。 ?? 學(xué)科： 初中八年級(jí)＞語(yǔ)文第二冊(cè)＞第 ？ 課 語(yǔ)種： 漢語(yǔ) 媒體格式： .doc 學(xué)習(xí)者： 學(xué)生 資源類型： 文本類素材 教育類型： 初中教育＞八年級(jí) 作者： 陸勝家 單位： 東門中學(xué) 地址： 上海市崇明縣湄洲路 388號(hào) Email
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