滬科版物理八年級(jí)51力8-資料下載頁(yè)
2024-11-20 02:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本章章名叫“熟悉而陌生的力”。其中的“熟悉”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前已經(jīng)有大量?！澳吧眲t是強(qiáng)調(diào)力是一個(gè)基本的物理概念，它有特定的科學(xué)內(nèi)涵，有豐富的物理內(nèi)容，步引進(jìn)科學(xué)的力世界，把“陌生”變?yōu)榭茖W(xué)意義的“熟悉”。然后介紹影響力的作用效果的三個(gè)因素和力的示意圖（第。在此基礎(chǔ)上，第三、第四、第五節(jié)分別介紹三種常見(jiàn)的力――彈力、重力和摩擦力。生產(chǎn)中的諸多表現(xiàn)，增大和減小摩擦力的方法，以體現(xiàn)“從物理走向社會(huì)”。力、第八章機(jī)械功的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，要注意激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)力、探索力的興趣，激發(fā)學(xué)生從。身邊最平常、最一般的事物中探求科學(xué)規(guī)律的興趣。小制作，小實(shí)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成正確良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣。本節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)歸納力的初步概念的過(guò)程。是受力的物體，叫受力物。必然的，沒(méi)有施力物的力是決不存在的。實(shí)驗(yàn)或大家都很熟悉的現(xiàn)象，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，自己去得到結(jié)論的。老師們應(yīng)當(dāng)注意到這
【正文】 。這對(duì)相互作用力分別 作用在兩個(gè)不同的物體上，作用點(diǎn)和方向都不相同。如用手拍桌子，手對(duì)桌子的力作用在桌子上，方向向下；桌子對(duì)手的作用力作用在手上，方向向上。 問(wèn)：怎樣理解力是物體對(duì)物體的作用？ 答：這個(gè)定義包含了以下幾個(gè)方面的意義： （ 1）、力不能離開(kāi)物體而存在，而且要產(chǎn)生一個(gè)力必須同時(shí)具有兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物，一個(gè)是受力物，發(fā)生力的作用時(shí)，物體間接接觸可以產(chǎn)生力，如拉力、壓力、支持力等，物體間不接觸也可以發(fā)生力的作用，如磁鐵吸引鐵釘?shù)取? （ 2）、物體間力的作用是相互的 （ 3）、物體間力的作用是同時(shí)發(fā)生的，沒(méi)有先后之分，絕 不能認(rèn)為先施力而后受力。 四、自我檢測(cè) 穿著旱冰鞋的小孩用手推墻，會(huì)感到墻在推他，這表明 ———————— ，同時(shí)他由靜止向后運(yùn)動(dòng)，這表明力可以改變物體的 ——————— 。 (a)足 球運(yùn)動(dòng)員罰點(diǎn)球時(shí)，用力將球踢向球門(mén)，使球有靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。 （ b）守門(mén)員飛身躍起用力接住球，阻止球飛進(jìn)球門(mén)，使求由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止。 （ d）中場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員帶球時(shí)不斷用腳踢球，使球運(yùn)動(dòng)的快慢和方向不斷發(fā)生變化。 (c)前鋒運(yùn)動(dòng)員用頭用力頂球，使求改變運(yùn)動(dòng)方向和快慢飛進(jìn)球門(mén) 請(qǐng)根據(jù)圖 5－ 4所示情景提出一個(gè)物理問(wèn)題，并用物理知識(shí)做出簡(jiǎn)要回答。 問(wèn)題： ————————————————————— 簡(jiǎn)答： ————————————————————— 課外空間 請(qǐng)同學(xué)們閱讀下列文章： 牛頓第三定律 力是物體間的相互作用，力是物體對(duì)物體的作用，只要有力發(fā)生，就一定要有受力物體和施力物體，施力物體是不是也要受 到受力物體給予它的力呢？力是物體間的單方面作用，還是物體間的相互作用？ 用手樣彈簧，手的肌肉收縮發(fā)生形變，同時(shí)彈簧也發(fā)生形變，這時(shí)不但彈簧受到手的拉力，手也受到彈簧的拉力，坐在椅子上用力推桌子，會(huì)感到桌子也在推我們，我們的身體要向后移，觀察和實(shí)驗(yàn)表明，兩個(gè)物體之間的作用總是相互的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用，后一個(gè)物體一定同時(shí)對(duì)前一個(gè)物體有力的作用，力是物體對(duì)物體間的相互作用，物體間相互作用的這一對(duì)力，常常叫做作用力和反作用力，把相互作用的兩個(gè)力分成為作用力和反作用力并不是絕對(duì)的，我們可以把其中一個(gè)力叫 做作用力，另一個(gè)力就叫做反作用力。 牛頓第三定律 作用力和反作用力之間存在什么樣的關(guān)系呢？ 把兩上彈簧秤 A 和 B 聯(lián)結(jié)在一起（圖 5－ 5），用手拉彈簧秤 A，可以看到兩個(gè)彈簧秤的指針同時(shí)移動(dòng)，彈簧秤 B的示數(shù)指出彈簧秤 A對(duì)它的作用力 F 的大小，而彈簧秤 A示數(shù)指出彈簧秤子 B 對(duì)它的反作用力 F′的大小?？梢钥闯觯瑑蓚€(gè)彈簧秤的示數(shù)是相等的，改變手樣彈簧的力，彈簧秤的示數(shù)也隨著改變，但兩個(gè)示數(shù)總相等。這說(shuō)明作用力和反作用力大小相等，方向相反。 兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，這就是牛 頓第三定律。 牛頓第三定律在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用很廣泛，人走路時(shí)用腳蹬地，腳對(duì)地面施加一個(gè)作用力，地面同時(shí)給腳一個(gè)反作用力，使人前進(jìn)。輪船的螺旋槳旋轉(zhuǎn)時(shí)，用力向后推水，水同時(shí)給螺旋槳一個(gè)反作用力，推動(dòng)輪船前進(jìn)。汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)后輪轉(zhuǎn)動(dòng)，由于輪胎和地面間有摩擦，車(chē)輪向后推地面，地面給車(chē)輪一個(gè)向前的反作用力，使汽車(chē)前進(jìn)，汽車(chē)的牽引力就是這樣產(chǎn)生的，如果把后輪架空，不讓它跟地面接觸，這時(shí)讓發(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)后輪轉(zhuǎn)動(dòng)，由于車(chē)輪不推地面，地面也不產(chǎn)生向前推車(chē)的力，汽車(chē)就不能前進(jìn)。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上述自學(xué)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題： （一） 填空 題 （ 1）兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力，總是大小 ——— ，方向 ——— ，作用在 ————上，這就是牛頓第三定律。 （ 2 以卵擊石，石頭沒(méi)有損傷而雞蛋破了。這一現(xiàn)象中，石頭對(duì)雞蛋的作用力大小 _________（填空“大于”、“等于”、或“小于”）雞蛋對(duì)石頭的作用力大小。 圖 54 圖 55 （二）單項(xiàng)選擇題 （ 3）人走路時(shí)用腳蹬地，腳對(duì)地施加一個(gè)力 F1 ，地面同時(shí)給腳一個(gè)反作用力 F2 則這兩個(gè)力的大小關(guān)系是（ ） A． F1 F2 B． F1 F2 C． F1 =F2 (4 下列現(xiàn)象中，不是一對(duì)作用力與反作用力的是（ ） A． 劃船時(shí)，船漿對(duì)水的力與水對(duì)船漿的力 B． 汽車(chē)行駛時(shí)，汽車(chē)輪后推地面的力與地面對(duì)車(chē)輪向前的力 C． 地球?qū)θ说?吸引力與人對(duì)地球的吸引力 D． 靜止在桌面上的茶杯，所受的重力與桌面對(duì)他的支持力 E． 提水時(shí)，手提水桶的力與水桶對(duì)手向下的拉力
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