滬科版物理八年級(jí)96合理利用機(jī)械能1-資料下載頁(yè)
2024-11-20 02:25本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】考的習(xí)慣；善于分析數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)的思維培養(yǎng)。使箭射出而做功，等等。因此，流動(dòng)的水、風(fēng)，張開的弓都具有能量。體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體具有的能量就越大。能夠支付的錢越多，就表示這家企業(yè)的資金越雄厚。在高山上的石塊沒(méi)有做功，由于石塊下落時(shí)能夠做功，故石塊具有能量，而正在下落的石塊，風(fēng)吹帆船航行；急流的河水把石塊沖走；運(yùn)動(dòng)的鋼球把木塊推開。都是運(yùn)動(dòng)的物體對(duì)外做功的實(shí)例，表明運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。從高處落下時(shí)能把地面砸個(gè)坑。重錘和鉛球由于被舉高而能夠?qū)ν庾觥椈?，拉力消失后能夠自己自?dòng)恢復(fù)原來(lái)的形狀。撞擊木塊，記下木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離。小球從光滑斜面上禁止?jié)L下，到達(dá)低端并
【正文】 有重力勢(shì)能； A、只具有彈性勢(shì)能； B、 D即有動(dòng)能也有重力勢(shì)能； F、不具有任何形式的機(jī)械能 ，自動(dòng)扶梯把他從一樓勻速送到三樓的過(guò)程中他的動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能是怎樣變化的？ 分析：動(dòng)能不 變，勢(shì)能增加，機(jī)械能增加。 五、小結(jié) ： （板書） 一、功的本領(lǐng)稱為能 可以反映一個(gè)物體做功的本領(lǐng)大?。ㄗ⒁猓壕哂心艿奈矬w不一定正在做功） 二、機(jī)械能：動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能 ：因運(yùn)動(dòng) （影響因素：質(zhì)量、速度） 三、 機(jī)械能 ： 重力勢(shì)能：高處 （影響因素：質(zhì)量、高度） 彈性勢(shì)能：彈性形變 六、作業(yè) ：課本練習(xí) 3；《頂尖課課練》相關(guān)練習(xí) 七、課后反思： 能的概念比較 抽象，人們既不能看到它，又不能摸到它，只能通過(guò)相關(guān)的物理現(xiàn)象來(lái)肯定它的存在。所以在引入能量的概念前應(yīng)該盡量多舉例；針對(duì)實(shí)例中共同存在的“有做功的能力”這個(gè)因素，進(jìn)而推出動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能的概念。在引入能的單位時(shí)，要適度的介紹功與能的關(guān)系，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到“功是能量轉(zhuǎn)化的量度”，在此不做深入介紹。 實(shí)驗(yàn)探究是本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生利用控制變量法來(lái)探究一個(gè)物理問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)出：決定動(dòng)能、勢(shì)能的影響因素。 同時(shí)，利用課堂鞏固練習(xí)來(lái)辨析本 節(jié)所學(xué)的幾個(gè)有關(guān)“能”的基本概念，進(jìn)一步的鞏固提高對(duì)“能”的認(rèn)識(shí) 由于學(xué)生第一次接觸到“能”的概念，它非常的抽象，在多舉例說(shuō)明的同時(shí)，更應(yīng)該控制教學(xué)的進(jìn)度，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。所以本節(jié)內(nèi)容分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要辨析概念，和探究“動(dòng)能、勢(shì)能的影響因素”；第二課時(shí)講解：動(dòng)能與勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1