八年級物理機械能教學(xué)設(shè)計精選-資料下載頁
2024-10-11 04:56本頁面
【正文】 學(xué)方法：如控制變量法，比較法，歸納總結(jié)等方法。充分考慮了學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新能力以及概況總結(jié)能力。二、前期分析：教學(xué)內(nèi)容分析：機械能這部分內(nèi)容是能量之間可以相互轉(zhuǎn)化的延生，本節(jié)課從機械能的定義出發(fā)，重點探討了影響動能和勢能大小的因素，以及動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。層層推進，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握和理解機械能的概念，本節(jié)的內(nèi)容也為后面的能量轉(zhuǎn)化的量度功的概念做了準(zhǔn)備和鋪墊?？刂谱兞糠ê娃D(zhuǎn)化法的應(yīng)用也使學(xué)生們加強了處理一般科學(xué)方法的能力。學(xué)情分析：九年級的學(xué)生們處于思維非?；钴S的時期，對于初中科學(xué)的知識體系已經(jīng)有了大致的掌握，對于能量的概念以及相互轉(zhuǎn)化有了初步的認識，但是對于影響機械能大小的因素還缺乏系統(tǒng)性的認識，并且動手實驗?zāi)芰头治龈爬芰€需加強。在實驗探究過程中，學(xué)生通過自主實驗歸納總結(jié)出影響動能和勢能轉(zhuǎn)化的因素，注重培養(yǎng)了學(xué)生們創(chuàng)新能力，猜想能力以及處理和分析數(shù)據(jù)的能力。根據(jù)新課標(biāo)理念“教師注重的是學(xué)生獲取科學(xué)知識的過程而不是簡單的將知識傳授給學(xué)生”，以及教材分析，學(xué)情分析我制定了如下的三維目標(biāo)：知識與技能：，概括和總結(jié)出影響動能和勢能大小的因素 ，機械能守恒過程與方法：，控制變量法，比較法，轉(zhuǎn)化法的應(yīng)用，培養(yǎng)了自主探究能力和處理一般科學(xué)問題的能力，誤差分析，認識到了實驗的嚴謹性，加強了學(xué)生們的嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度 情感態(tài)度與價值觀：，激發(fā)了學(xué)生們的興趣，開拓了學(xué)生們的創(chuàng)新意識。，學(xué)生們能夠感受到科學(xué)知識在社會生活當(dāng)中的應(yīng)用三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：影響動能和勢能（重力勢能，彈性勢能）大小的因素教學(xué)難點：動能和勢能之間的相互轉(zhuǎn)換，以及機械能守恒的思想四、教學(xué)策略：根據(jù)構(gòu)建主義理論和學(xué)生發(fā)展的認知規(guī)律，以及在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)“以教師為引導(dǎo)，以學(xué)生為主體”這一理念，我將用“探究教學(xué)法”以及“問題鏈驅(qū)動”來展開我的課堂。教具準(zhǔn)備：小鋼球，木塊，斜坡，細砂，平盤，刻度尺五、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，大家都應(yīng)該看到過游樂園的過山車從高處滑下時，它的運動速度不斷增大，而當(dāng)它沖上另一個斜坡時，反而速度又會慢下來，那同學(xué)們有沒有想過為什么過山車的速度會隨著其位置的不同而不斷的改變呢？ 設(shè)計意圖：學(xué)生們對于速度的概念有了一定的掌握，但是對于機械運動中動能和勢能只有一些感性的認識，為什么過山車速度會發(fā)生變化這個問題，很好的激發(fā)了學(xué)生們的求知欲望，將學(xué)生引導(dǎo)進入這節(jié)課的主題：機械能。課件展示：在課件上展示一些飛翔的小鳥、行走的人、行駛的汽車等圖片，先讓學(xué)生們互相討論這些圖片有什么共同特點，教師逐步的引導(dǎo)學(xué)生認識到這些物體都具有“動”的運動狀態(tài)。接著，師生一起概括總結(jié)出動能的概念：“一切做機械運動的物體都具有動能”設(shè)計意圖：學(xué)生們通過生活經(jīng)驗和知識積累，能夠理解和掌握動能的概念。合作探究：創(chuàng)建問題：在學(xué)生了解和掌握了動能的概念以后，老師又舉了“一輛大卡車出交通事故時車輛破壞嚴重，而一輛自行車發(fā)生碰撞時車輛損壞卻不大”這一例子。激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。從而學(xué)生在主觀上認識到動能是不是有大小之分，那么既然動能有大小之分，那么動能的大小跟哪些因素有關(guān)呢？ 合作探究：首先運用了一個轉(zhuǎn)化的實驗方法，通過觀察小球推出去的距離，來判斷小球的動能大小。通過控制變量法的應(yīng)用：首先是讓“相同質(zhì)量，不同高度”的斜坡分別由靜止落下，通過觀察小球推出去的距離。然后是用“相同高度，不同質(zhì)量”的小球分別由靜止落下，通過觀察小球推出去的距離。實驗結(jié)果的分析與處理：該實驗根據(jù)控制單一變量，對比的實驗方法分為三個內(nèi)容，定義實驗1,2,，填入實驗數(shù)據(jù)。最后歸納總結(jié)出動能的定理： 質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，動能越大。運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，動能也越大、六、板書設(shè)計：機械能： 影響動能大小的因素： 影響勢能大小的因素：，機械能守恒
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