八年級物理教學設計-資料下載頁
2025-06-09 22:56本頁面
【正文】 60N的水平推力推著重100N的物體在水平地面上做勻速直線運動,4s通過了80m的路程,則在這段時（１）物體運動的速度是多少？（２）推力做了多少功？6 一個工人用右圖所示的滑輪組提起1000N的貨物，所用的力是600N，繩子自由端被拉下了4m。 求：他所做的功是多少？ 課堂小結：通過本節(jié)學習你有哪些收獲請說出來大家共同分享。最后由學科班長歸納。板書設計第三節(jié)做功了嗎 功的概念：物理學中把力和物體在力的方向上運動的距離乘積叫做機械功。做功的兩個必要因素是：（1）作用在物體上的力；（2）物體在力的方向通過的距離.功的計算公式：w=FS功的單位：焦耳（j）教學反思 在教學中，教師幫助學生建立功的概念，引導學生從大量事實的現(xiàn)象中物體做功的與不作功的過程，進而認識做功的條件，培養(yǎng)學生觀察收集分析物體運動過程總結做功的能力。在公式和單位教學時，可以引導學生分析公式中各個物理量及其關系，從而使學生認識功的單位時，在運用例題加深學生的學以致用的思想；利用利用質疑再探提升學生的設疑能力和探究能力；利用運用拓展檢查掌握情況；最后運用課堂小結使學生系統(tǒng)掌握本節(jié)知識，學會探究和運用知識的能力；學生在這節(jié)課學習中表現(xiàn)積極，探究深入討論激烈，學習效果較好。田關鄉(xiāng)第二初級中學 李陽
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