粵教版思品八上41關(guān)愛社會word教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-20 01:33本頁面
【導(dǎo)讀】我國社會發(fā)展中存在的主要問題，懂得什么是憂患意識。學(xué)會觀察生活，分析社會問題對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善所帶來的影響。熱情和責(zé)任感；了解和思考中國社會發(fā)展中存在的問題，培養(yǎng)憂患意識和使命感。了好奇和向往，同學(xué)們，你們知道歌中唱到的老人是誰嗎？年十一屆三中全會后，帶領(lǐng)全國人民改革開放，努力奮斗，取得了舉世矚目的輝煌成就。作用，使我們的社會面貌發(fā)生了巨大的變化。相比，變化可以說是翻天覆地。、恩格爾系數(shù)是反映一個國家和地區(qū)人民生活水平狀況的重要標(biāo)志。我國恩格爾系數(shù)的降低也說明了我國人民的生活水平正在迅速提高。今天的市場繁榮大為感嘆。郭大媽的感嘆說明，我國社會經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，給老百姓的生活帶。門相繼回歸，北京申奧成功，神舟六號載人航天飛機(jī)成功發(fā)射和返回，東方巨龍正在騰飛，這些成績的取得和上輩人的努力是分。好地報效祖國而做好準(zhǔn)備。
【正文】 （根據(jù)圖片猜一猜）（展示一組有關(guān)人口負(fù)擔(dān)、就業(yè)壓力、貧富差距、腐敗犯罪的圖片） 那么，你能說出還存在那些社會問題嗎？ 環(huán)境惡化（圖片展示）、校園暴力、毒品泛濫、社會風(fēng)氣下降等等 （ 3）、這些問題的存在對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善有什么影響？ （ 4）、思考：我們應(yīng)采取什么措施去 解決這些問題？ (見 “ 心靈導(dǎo)航 ”P83 倒數(shù)第二段。 ) 過渡：我們中學(xué)生作為社會成員，有責(zé)任了解和關(guān)注這些社會問題，樹立憂患意識和使命感。 （板書） 關(guān)注社會問題，樹立憂患意識 憂患意識是中華自古以來的精神傳統(tǒng)之一。 提問：什么是憂患意識？ (見 P83— 84，劃線 ) 憂患意識是指一個人內(nèi)心的關(guān)注 超越自身 的利害、榮辱、成敗，而將 社會、國家、人民 的前途命運(yùn)縈系于心，對社會、國家、人民可能遭遇的困難和危難抱有警惕，并由此激發(fā)奮斗圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困境的勇氣和決心。（他代表著一種高尚的人格特征，是具有強(qiáng)烈的愛國情懷和責(zé)任 心的體現(xiàn)） （過渡）在中國幾千年的歷史上，有著無數(shù)典范人物，是我們培養(yǎng)憂患意識，樹立歷史使命感和社會責(zé)任感的榜樣 1名言賞析： 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（范仲淹） 天下興亡，匹夫有責(zé)（顧炎武） 生于憂患，死于安樂（孟子） 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（杜甫） 鞏固和發(fā)展社會主義制度，還需要一個很長的歷史階段，需要我們幾代人、十幾代人，甚至幾十代人堅持不懈地努力奮斗，決不能掉以輕心。（鄧小平） 1面對社會問題，在憂患意識的激勵下，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？聯(lián)系生活實際，談?wù)勀隳転楣?jié)約資源、保 護(hù)環(huán)境做哪些力所能及的事情？ （三）課堂小結(jié)（略） （四）鞏固練習(xí)（附后） （五）教學(xué)后記：本課時，教師應(yīng)通過具體的數(shù)字和結(jié)合學(xué)生的實際體會進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親身感受社會的巨大變化，人民生活水平的不斷提高，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。
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