粵教版思品八下61維護(hù)人身權(quán)利-資料下載頁
2024-11-20 01:33本頁面
【導(dǎo)讀】了解公民的生命健康權(quán)的組成，認(rèn)識(shí)生命健康權(quán)是公民最高的人身權(quán)益，保護(hù)自己，不做違法犯罪行為，防止各種安全事故的發(fā)生。享有其他一切權(quán)利的先決條件。公民的生命健康是公民保持勞動(dòng)能力、行為能力。和快樂生活的條件。成高度尊重自由和生命的信念打下基礎(chǔ)。遇到社會(huì)上發(fā)生損害公民的人身自由或傷害人的生。行為，使自己的青春在法律和道德的約束下過得更加燦爛。非法侵害；中學(xué)生要自覺維護(hù)自己和他人的人生自由權(quán)利。鳥兒需要廣闊的天空展翅飛翔，人生需要自由的天地健康成長?！栋槟銓W(xué)》P27“生命的價(jià)值”?，F(xiàn)如今社會(huì)上流傳著很多“灰色童謠”，并且很多傳到了學(xué)校，你唱過嗎？你認(rèn)為這些“灰色童謠”對(duì)我們青少年有什么樣的影響？請(qǐng)你設(shè)想事件可能發(fā)展的幾種結(jié)局。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，思考：如何自我保護(hù)？同學(xué)之間的糾紛應(yīng)該怎樣解決？
【正文】 四、小結(jié) 第二課時(shí) 一、檢查上一課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況 案例研討：（ 1）雜耍隊(duì)的這種行為違法嗎？為什么？ （ 2）觀眾對(duì)這種行為能管嗎？怎樣管才合適？ 小劇場“當(dāng)被強(qiáng)行搜身時(shí)” （ 1）請(qǐng)你設(shè)想事件可能發(fā)展的幾種結(jié)局。 （ 2）商場經(jīng)理的行為屬于什么性質(zhì)的行為？ （ 3）假如你是小張，你準(zhǔn)備怎樣依法維護(hù)自己的人身權(quán)利？ （ 4）你覺得超市內(nèi)還有哪些行為是不符合法律規(guī)定的？ 實(shí)踐與評(píng)價(jià)：“耕牛失去以后” 你認(rèn)為村干部查找偷牛嫌疑人的行為符合法律規(guī)定嗎？為什么？ 例出理由。 場景設(shè)計(jì)：“當(dāng)公安人員來到你家搜查時(shí)” 請(qǐng)根據(jù)此主題，設(shè)想可能會(huì)有幾種情況，把可能出現(xiàn)的情況描寫出來，并思考你應(yīng)該怎么做？ 二、自覺維護(hù)人 身自由和生命健康權(quán)利 維護(hù)自身的人身自由和生命健康權(quán)不受侵犯 （ 1）當(dāng)公民人身自由或生命健康權(quán)受損害時(shí)，應(yīng)該報(bào)警 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，思考：如何自我保護(hù)？ （ 2）當(dāng)公民受到傷害時(shí)，可以依法追究對(duì)方的法律責(zé)任并討還公道或獲得賠償 每個(gè)公民有義務(wù)不去傷害別人的人身自由和生命健康 三、思考與交流“李民的教訓(xùn)” 這起案件留給我們的教訓(xùn)是什么？同學(xué)之間的糾紛應(yīng)該怎樣解決？ 完成課本 P33 的表格 四、小結(jié) 五、教后記
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