蘇教版三年級上冊石頭書教學設計3-資料下載頁
2025-11-11 01:19本頁面
【導讀】，理解課文中由生字組成的詞語。學的興趣，激發(fā)他們學科學的熱情。底”，樂于探究，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛科學的志趣。書）一起讀課題。當你看到“石頭書”這三個字時，你想到了什么？據(jù)課題，腦海中一下子就閃現(xiàn)了這么多問題，真好。到課文中去問個明白，探個究竟吧！雨痕、波痕、礦物。過這兩個問題就明白了石頭書的用處。接下來，我們就一起來一探究竟，“石頭書”到底是什么樣子的？分男女生朗讀第八、九自然段。學生自由朗讀這一段，并想想?；芨嬖V我們什么，用直線劃出來。出示填空，指名口答：化石告訴我們：這里曾是，后來變成了，經(jīng)是密林和大海的。“讀”是指探索、發(fā)
【正文】 ?? 師生對讀第十至十三自然段。 石頭書里的學問還真不少呢。讓學生齊讀后說說：石頭書里究竟有哪些學問？ 分角色朗讀課文。 （四 ）總結談話 這節(jié)課我們一起探索了石頭的奧秘，既然知道了石頭里有這么多的學問，那么今后我們也應該怎樣呢？對，也要認真地去讀這本書。 “讀”是指探索、發(fā)現(xiàn)、研究 。我們現(xiàn)在應努力學習，長大了去揭示哪些奧秘。 （五）課外延伸 。 學完本文后，你受到哪些啟發(fā)和教育？ 你見過哪些石頭？它是什么樣子？你 “ 讀 ” 到了哪些學問？ 六、板 書設計 一頁一頁 1石頭書 有字 學問多 有畫 要多“讀” 告訴我們??
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