蘇教版必修二六國(guó)論教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-11 01:02本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《六國(guó)論》是高中語(yǔ)文第三冊(cè)第五單元課文，是高二第一篇文言文。新教材非常重視古代經(jīng)?！俺浞职l(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及整體素質(zhì)”。想，分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容。在實(shí)踐教學(xué)中往往忽視了后兩中能力的培養(yǎng)。于高考《考試說(shuō)明》中的培養(yǎng)。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)文言文興趣下降，不能真切“體會(huì)中華文化的博大精深”和充分的“吸。收中外古今優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”?；牟┐缶?，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。這首詩(shī)中的“三父子”，指的是。同年，宋與西夏達(dá)成協(xié)議，西夏對(duì)宋稱臣，宋每年送給西夏銀七萬(wàn)兩、絹十五萬(wàn)匹、盡管如此，遼和西夏的侵略活動(dòng)仍未停止?？苤n、魏，使韓、魏無(wú)東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵；以二國(guó)委秦，而四國(guó)休息于內(nèi)，以余觀之，彼六國(guó)者皆欲為秦所為，未可專心罪秦也。秦國(guó)也；其溺于攻伐，習(xí)于虞詐，強(qiáng)食而弱肉者也，視秦也無(wú)異也。其終不克為秦所為，是以卒自弱，而取夷滅。
【正文】 理形勢(shì)有利 )之利如秦者，而又得天助焉，未必不復(fù)增一秦也，惟其終不克為秦所為，是以卒自弱，而取夷滅。 ( ) (1)竊怪天下之諸侯 (2)蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士 (3)故莫如厚韓親魏以擯秦 (4)天下諸侯以自困矣 過(guò)失 排除 困惑 (自謙詞 ) 責(zé)備 排斥 困乏 (自謙詞 ) 責(zé)怪 排斥 困窘 D.(謙詞，不譯 ) 責(zé)怪 擯棄 困窘 《六國(guó)論》 (李楨 )加點(diǎn)的詞。 罪秦 ( )；曾無(wú)虛歲 ( )；向使 ( ) 視秦也無(wú)異也 ( ) 。 (1)彼秦者將何為哉 (2)惟其終不克為秦之所為 法相同的一項(xiàng)是 ( ) (1)以為必有可以自安之計(jì) (2)為天下出身以當(dāng)秦兵 (3)以攻山西千里之秦 (4)因得以自完于其間矣 (5)至于秦人得伺其隙，以取其國(guó) (6)若此可以應(yīng)乎無(wú)窮 A.(1)(4) B.(1)(3)(6) C.(1)(2)(3) D.(4)(6) “使韓、魏無(wú)東顧之憂，而天下出身以當(dāng)秦兵”的條件是 ；不同之處在于 “未必不復(fù)增一秦也”的意思是 ；他以為六國(guó)“視秦?zé)o異也”是因?yàn)? ，他觀點(diǎn)的局 限性是 。 參考答案 【課外能力遷移】 ；竟；假使；比。 3.(1)那秦國(guó)將有什么作為呢 ?(2)只是他們自己不能做秦國(guó)所作的事情。 、魏。 ；秦得天助而六國(guó)未得天助。 ；六國(guó)溺于攻伐，習(xí)于虞詐，強(qiáng)食而弱肉者；認(rèn)為秦統(tǒng)一六國(guó)得天助，有種天命論思想。
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