高二語文六國論-資料下載頁
2024-11-09 03:42本頁面
【導讀】前290年韓割武遂予秦。前280年楚割漢北及上庸予秦。前269年趙將趙奢擊秦，大破之。前257年魏信陵君救趙秦兵解。前247年信陵君率五國兵敗秦軍河外。前232年秦攻番吾，又被李牧擊退。軍大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。軟弱無能導致了外交上的妥協(xié)投降。被迫追加銀十萬、絹二十萬匹。文來推斷詞語的含義和用法。Ｃ、后秦擊趙者再。Ｆ、而從六國破滅之故事。今為一個詞，指人認識、理解客。觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力。今指真實的或虛構的有。人物有情節(jié)的事情。Ｂ、暴秦之欲無厭。Ｄ、與嬴而不助五國也?！氨蓖捌亍?。讀pù，曬，引申為“暴露”，意為?！盁o”通“毋”，讀ｗù不，不要。完，形容詞用作動詞：保全。卻，動詞使動用法，使------退卻；擊退。諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗所亡者。而為秦人積威之所劫哉。向使三國各愛其地。以地事秦，猶抱薪救火
【正文】 實，以論證觀點的正確性。對比論證，用秦國與六國對比，六國之間的對比，以證明六國破滅的歷史必然性。此外還用了因果論證、假設論證。 論證方法 討論： 你認為蘇洵的論點正確嗎？你怎么看待六國的滅亡？ 提示：“老蘇”此文體現(xiàn)出思想的進步性和觀點的片面性。觀點可以多樣化，一分為二，只要能自圓其說即可。 四、結合課后蘇轍 《 六國論 》 作比較閱讀。加深對作品的理解，培養(yǎng)分析篩選信息感知全文的能力。 提示：蘇洵 《 六國論 》 借古諷今，切中時弊，抒發(fā)自己政治觀點，是史論，更是政論。而蘇轍的 《 六國論 》 就史論史，絲毫沒有觸及現(xiàn)實政治生活，是純粹的史論。 總結 全文中心論點的提出開門見山，簡潔明快，給人以鮮明的印象。第一個分論點承中心論點直接提出 ，順應自然。第二個分論點用一問一答的方式提出，引人思考，對中心論點起到了突出強調的作用。運用因果論證的方法，從道理上給人以明晰、嚴密的感覺，語氣堅定，觀點鮮明。本文以高度概括的方式論述六國亡于秦的原因，又聯(lián)系現(xiàn)實政治，借古諷今。但本文借古諷今不是消極地批評北宋王朝失策，這反映在文章在指出六國應拋棄錯誤政策的同時，又指出了正確的政策，即“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下奇才，并力西向”。這樣的戰(zhàn)略構想對當時北宋朝廷同樣適用。蘇洵的憂國之心也可見一斑了。 誦讀全文 背誦全文。 也以 《 六國論 》 為題，寫一篇闡述個人主張的小史論， 200字左右。 作業(yè)
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