中職語文拓展模塊六國論1-資料下載頁
2025-11-08 11:08本頁面
【導讀】歷史是一面鏡子。件，留下許多經(jīng)驗教訓。文人騷客的浪漫的詩心。挾著我們的聲音向著未來綿延而去。張“言必中當世之過”。為文見解精辟，論點鮮。明，論據(jù)有力，語言鋒利，明快酣暢，縱橫捭闔，雄奇遒勁，很有戰(zhàn)國縱橫家的風度。識他寫的文章，認為可以與賈誼、劉向相媲美，于是向朝廷推薦。后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學聞。清人張鵬翮所寫楹聯(lián)“一門父子三。祖輩和父輩/指父親的父親。用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力。日割月削“日”“月”，名詞作狀語。“義”，用作動詞，堅持正義。“完”，形容詞用作動詞，保全。“卻”，使動用法，使……中央，造成了軍事上的衰勢。北宋建國往后一百。蘇洵所處的時代，北宋每年要向契丹納銀20萬兩，的氣焰，加重了人民負擔，極大地損傷了國力，蘇洵正是針對這樣的現(xiàn)實撰。要奮起抵御,積極謀求不賂而。警告北宋王朝不要重蹈六國滅亡的覆轍。觀點，借古規(guī)漢：建議漢文帝對人民實行寬松的政策。緊湊而富于變化，錯綜而有條理；
【正文】 秦”的角度立意，提出“仁義不施而攻守之勢異也”的觀點，借古規(guī)漢：建議漢文帝對人民實行寬松的政策。 弊 在 賂 秦 （總 分） 賂 秦 力 虧 （第一段） 不賂者以賂者喪 （總分） （第二段） （總分） （第三段） 數(shù)量上 態(tài)度上 道理上 （并 列） 齊亡之事實 燕亡之教訓 趙亡之悲劇 （過渡） （分總） 為國者無 使為積威 之所劫哉 （第四段） （借古） （遞 進） 毋從六國破 亡之故事 （第五段） （諷今） 結構圖 結構： 緊湊而富于變化，錯綜而有條理； 整齊、均衡、對稱、美觀。 語言： 整齊而不呆板，錯落而不零亂，音調(diào)鏗鏘，簡潔明快，比喻恰當，態(tài)度鮮明，讀來急緩有節(jié)，抑揚頓挫，如行云流水風行水上，令人感慨淋漓，一唱三嘆，可收到余音繞梁之效果。 課后作業(yè) 完成 《 創(chuàng)新作業(yè)本 》 相關題目 積累本文的文言知識。 比較閱讀 《 必修二讀本 》 中蘇軾的《 六國論 》 ，找出其與本文觀點相同和不同的地方。 謝謝！
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