【導讀】我們的食物安全嗎?調查加工食品中色素等添加劑的種類;能夠和同學進行充分的討論。了解食品中添加劑的種類及對人體健康的影響;意識到安全飲食對身體健康的重要性;意識到科學技術會給人類社會帶來好處,也可能產生負面影。激發(fā)學生對食品安全的關注。工,可以分為天然食品和加工食品兩大類。(加工食品是指經過機器或化學藥品。天然食品是未加工或只經過初級加工、不含任何添加。大家看一看,食品袋上的。配料表,除了作為食品主要原料外,還有什么成分?
【總結】《怎樣搭配食物》教學設計一、教學內容:小學科學四年級上冊第四單元第二課二、教學目標1、知道營養(yǎng)均衡才能健康成長。2、了解食物金字塔的結構和意義,并能根據食物金字塔評價自己的飲食結構。知道合理搭配食物的要求,基本能設計科學合理的食譜。3、增強對自己健康負責的意識,愿意用科學搭配食物的方法改善自己的飲
2024-12-05 09:50
【總結】我們的食物有哪一些?我們的食物有哪一些?我們的食物有哪一些?我們的食物有哪一些?姓名食物名稱早餐午餐晚餐其他給食物分分類
2024-12-04 23:09
【總結】臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案學校宿安中心小學年級五年級學科科學授課人許昌勇班級.備課時間2020/9/5課題授課時間年月日教學(學習)目標。,培養(yǎng)分類能力。,培養(yǎng)學生整理資料和評價統(tǒng)計結果的初步能力。,增進學生的健康意識教
2024-11-19 20:41
【總結】我們的食物活動目標:1.了解一些簡單的事物營養(yǎng)和搭配常識,培養(yǎng)學生健康、安全、科學的飲食習慣。2.能對自己和他人的飲食習慣進行思考和評價。3.通過親手設計、制作美食活動,讓學生體驗創(chuàng)作的愉快,發(fā)展學生的動手能力?;顒訙蕚洌赫{查記錄我們一周的飲食情況。活動時間:3課時?;顒舆^程:一、課題引言,學
2024-11-19 23:31
【總結】怎樣搭配食物小學科學蘇教版四年級上冊第四單元第二課沒胃口我們喜歡米飯和蔬菜~~再來三個漢堡??!合理搭配健康飲食
2024-11-11 06:22
【總結】《怎樣搭配食物》教案學時:30分鐘教學目的:了解健康的飲食教學重難點:食物鏈的規(guī)則教學內容:過程與方法●做出自己一天的“食物金字塔”;●設計一天的食譜,并用食物卡片模擬配午餐。知識與技能●知道如何科學搭配食物,通過搭配食物,懂得營養(yǎng)全面合理的重要性;●培養(yǎng)學生查閱資料獲取知識的初步
2024-11-19 19:55
【總結】(蘇教版)四年級科學上冊教案第五單元排序和分類一、教學目標:1.能獨立根據物體的同一特征進行簡單排序。2.能辨別物體排序所依據的特征,深化“排序”概念。3.初步嘗試用兩個或多個特征同時給物體排序。二、教學重難點:重點:利用某一特征或多種特征進行排序。難點:找出物體的共同特征。三、教學準備:
2024-11-20 00:47
【總結】小學科學說課稿《我們吃什么》本課是四年級上冊第四單元《食物與消化》的第1課。教材的設計意圖是通過引導學生參與一些活動,讓他們關注自己的飲食情況,學會給食物分類,了解一些常見食物所含的主要營養(yǎng)成分,從而懂得自己該吃什么、該怎么吃。學生要在一個個實踐活動過程中,了解人體生長發(fā)育所需的營養(yǎng)成分存在于不同的食物中,明白沒有哪一種食物含有人體所需的全部營養(yǎng),為了健康成
【總結】讓我們一起關心天氣錦釗小學秦建江【教學目的和能力要求】(一)過程和方法:1、能夠交流討論關于天氣的信息,用豐富的語言描述天氣。2、能夠設計富有個性的符號記錄天氣情況。(二)知識與技能:1、知道天氣和我們的生活密切相關,培養(yǎng)學生的觀察能力。2、知道天氣可以用一些可測量的量來描述。3、能夠在自己的生活周圍收集和天氣
2024-12-02 10:48
【總結】課時教案課題第一節(jié)我們的食物教案序號1授課時間2020年9月2日課型新授教學目的要求(教學目標)1、能調動多種感官認識食物,并用語言和圖畫描述食特征物。2、知道食物是豐富多樣的,能按不同標準給食物分類。3想知道有關食物的一
【總結】2、怎樣搭配食物肥城師范附小:郭瑞濤?姚明在美國一日三餐吃些什么?其實雖然身在美國,但是由于有姚媽媽打理三頓飯,姚明吃的東西與在國內差不多。?早餐:稀飯+面點?如果不是客場比賽,姚
2024-12-07 12:44
【總結】案例名稱空氣的性質科目科學教學對象四年級(1)提供者課時兩課時一、教材內容分析1、重點:認識空氣的性質。2、難點:探究壓縮空氣的力量。二、教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀)1、知識與技能:知道空氣是占據一定空間的;知道空氣有質量(比相同體積的水輕);知道空
2024-12-04 19:17
【總結】《熱的傳遞》教學教案教學內容:義務教育課程標準實驗教科書四年級科學上冊《熱的傳遞》授課時數(shù):1課時教學目的:1、知道熱總是從高溫處向低溫處傳遞。2、知道傳導、對流、輻射是熱的三種傳遞方式。3、能夠預測溫度的變化,能初步設計實驗驗證自己的想法教學重難
2024-12-04 21:35
【總結】2020年小學科學“關注常態(tài)課堂、聚焦有效教學”觀摩研討活動《不同的聲音》教學設計【教學內容】蘇教版四年級科學上冊教材第36-37頁?!窘虒W目標】1.引領學生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。,就同一個物體而言,試著提出聲音強弱與哪些條件有關系。、長短、粗細、大小有關。4、體驗探究不同聲音的樂趣,
2024-11-19 21:33
【總結】《聲音的產生》教學設計【學習目標】過程與方法:△觀察、比較發(fā)聲物體時的狀態(tài),并對這一現(xiàn)象進行積極思考,經歷感覺聲音、制造聲音、探究聲音產生原因的過程?!髟谟^察、描述的活動中,積極思考交流。知識與技能:△會動手制造聲音、對發(fā)聲物體進行觀察,知道磨擦、彈撥、敲擊、吹氣等可使物體產生振動而發(fā)出聲音。情感、態(tài)度與價值觀: