蘇教版語文七下松鼠word公開課教案-資料下載頁
2024-11-20 00:40本頁面
【導(dǎo)讀】首，是教讀課文中的重點(diǎn)篇目，起提綱挈領(lǐng)的作用。（著眼于初中低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡心理特點(diǎn)，把握教材，運(yùn)用教材，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。懂并且生動(dòng)形象，學(xué)生本身對(duì)這樣的文章是充滿興趣的。述觀察所得的能力。由講讀到導(dǎo)讀再到自學(xué)，學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)主體地位。誤，動(dòng)手幫助小松鼠搭窩的方法。象，直觀地進(jìn)行教學(xué)，增大課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。采用自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。散難點(diǎn)，每一段文字的閱讀，都輔之相應(yīng)內(nèi)容的幻燈圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述觀察到內(nèi)容。這樣安排的目的是讓學(xué)生。揭示被說明事物特征的關(guān)鍵所在。通過整體感知、閱讀賞析，掌握抓住特征描述事物的方法。家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，從小受教會(huì)教育，著有《自然史》等。桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵。經(jīng)常在高處活動(dòng)。有利于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。作，在合作中引起爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)辯中點(diǎn)燃思維的火花。注意，盡量給學(xué)生更多的時(shí)間展示自己，去相互交流。
【正文】 ，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲取知識(shí)，形成能力。 一 、激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 首先讓學(xué)生猜謎：樣子像耗子，尾巴當(dāng)被子，爬在樹枝上，忙著摘果子。學(xué)生一下就猜出來了，積極性很高。然后讓學(xué)生看松鼠的圖片 。栩栩如生的松鼠形象，既顯示了松鼠的特點(diǎn)，給學(xué)生形象直觀的感受，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。 二、尊重個(gè)性，學(xué)會(huì)合作。 這節(jié)課在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓孩子通過合作、交流，進(jìn)行自主識(shí)字。讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究，讓學(xué)生在互動(dòng)中促進(jìn)交流，在交流中學(xué)會(huì)合作，在合作中引起爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)辯中點(diǎn)燃思維的火花。朗讀時(shí)，從自己的感悟出發(fā)去朗讀。 三、巧妙設(shè)疑，激活思維。 在提問“松鼠怎么活動(dòng)呢？同學(xué)們想知道嗎？他們吃什么呢？到哪兒去住呢？”時(shí)，讓學(xué)生去思考，使學(xué)生知道了松鼠的特點(diǎn) ：機(jī)靈。從而又讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)識(shí)到松鼠沒地方住了，沒東西吃了，體會(huì)到著急，擔(dān)心，害怕的情感，再帶著這種情感讀文。 四、 學(xué)案教學(xué) ，培養(yǎng)能力。 教學(xué)本課前， 我設(shè)計(jì)了學(xué)案，這樣更有利于我的課堂效果，學(xué)生能夠切實(shí)的學(xué)到東西，而不是過眼云煙。 但是本節(jié)課由于內(nèi)容較多，給學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)間過少，以后要注意，盡量給學(xué)生更多的時(shí)間展示自己，去相互交流。
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