語文版語文八下日出word公開課-資料下載頁
2024-12-09 04:14本頁面
【導(dǎo)讀】，并根據(jù)人物性格特點(diǎn)有感情地朗讀人物對(duì)話。、李石清、潘月亭三者地位狀況及由此產(chǎn)生的矛盾沖突。認(rèn)識(shí)，了解日出的象征意義。6．珍惜現(xiàn)在的美好生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。人生如戲，戲如人生；戲是生活的折射，生活是戲的延伸。造舞臺(tái)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。按照矛盾沖突的性質(zhì)和表現(xiàn)手法，分為正劇、喜劇和悲劇等。地點(diǎn)，服裝，道具，布景以及人物的表情，動(dòng)作，上下場(chǎng)等。劇語言個(gè)性化，且具動(dòng)作性和抒情性，這些都是劇作成熟的標(biāo)志?！安蛔阏摺眰涫芪耆瑁坝杏嗾摺焙汀安蛔阏摺毙纬蓮?qiáng)烈對(duì)比。人物形象，領(lǐng)會(huì)文章主旨。
【正文】 ”，不斷地“乞求”。被愚弄了，竟還會(huì)燃起了一線希望”“臉紅、不安”“嘴唇自動(dòng)”“懼怕地”。但為了他的孩子，為了那每月的十三塊錢發(fā)出憤怒的吼叫?！拔椰F(xiàn)在不怕你們啦！我不怕你們啦！（抓住潘經(jīng)理的衣服）我太冤了，我非要?dú)⒘?—— ”，可以看出他也有 反抗、剛強(qiáng) 的一面，但只是被逼無奈所為。 李潘二人各自又有什么性格特點(diǎn)？ 李石清：冷酷無情、 陰險(xiǎn)卑劣； 潘月亭：惟利是圖、兇狠殘忍。 七、思考文章主旨 以上我們對(duì)課文有了較深一層的理解，下面我們另請(qǐng)幾位同學(xué) 分角色朗讀課文的高潮部分 。通過分角色朗讀來走進(jìn)人物內(nèi)心，更深刻地品味戲劇語言，分析人物形象，領(lǐng)會(huì)文章主旨。（學(xué)生思考后回答，老師歸納。） 課文通過講述了大豐銀行小職員黃省三被銀行辭退后，為了生活，去找銀行經(jīng)理助理李石清請(qǐng)求復(fù)職，不成，再去找經(jīng)理潘月亭，卻被潘打暈了的故事，深刻的提示了舊社會(huì)上層人物的殘忍無情，下層苦難人民的饑寒交迫和痛苦掙扎，并預(yù)示了這樣的“損不足以奉有余”社會(huì)必將走向 滅亡，光明一定要到來的歷史命運(yùn)。 八、作業(yè) 欣賞《日出》片斷 ， 課后學(xué)生可分小組任選我們學(xué)過的課文改編后排演。 第二課時(shí) 一、節(jié)目表演： 依次表演節(jié)目。 然后請(qǐng)同學(xué)們各自談?wù)剬?duì)其中印象最深的節(jié)目的看法。 二、教師小結(jié) 人生如戲，戲，一幕落下，一幕又升起；而人生這出戲，一落幕便一切成空。因此，我們要演好這一出戲，但求暮年回首，能無悔此生。 人生如戲，灰暗的天空下，演不了一出好戲；而現(xiàn)在我們大家身處這片蔚藍(lán)的天空下，應(yīng)當(dāng)演繹一出完美好戲；才不負(fù)這晴空，不負(fù)這青春年華。
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