蘇教版語文二年級上冊有趣的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計4-資料下載頁
2025-11-11 00:36本頁面
【導(dǎo)讀】的昆蟲翅膀都不同。在這篇課文中，達(dá)爾文以一個智者的形象出現(xiàn)，他既是一個科學(xué)家，而在。生活，探索問題答案的朋友。此文通過講述這樣的一個故事，一方面是在贊揚達(dá)。我們的孩子要學(xué)習(xí)達(dá)爾文的這種仔細(xì)觀察，樂于探索的精神。當(dāng)然，課文還傳達(dá)。這篇課文一共有四個小節(jié)，可以按照這四節(jié)分為四部分來教學(xué)。第一部分：（1節(jié)）：講述了英國有位著名的科學(xué)家叫達(dá)爾文。島上昆蟲的體型特點與能否適應(yīng)生存有著密切的關(guān)系，這就是“有趣的發(fā)現(xiàn)”。“適者才能生存”，從而點明題旨?！胺浅Ｖ匾睆娬{(diào)了達(dá)爾文后來之所以能在進(jìn)化論方面進(jìn)行深入的科學(xué)研。究，并為人類作出杰出的貢獻(xiàn)，與這一發(fā)現(xiàn)是分不開的。學(xué)時，我注上拼音，讓學(xué)生讀準(zhǔn)“趣”的發(fā)音。重點研讀第三小節(jié)，體會達(dá)爾文執(zhí)著的探索精神。趣的表演之后，孩子的熱情仍舊高漲，他們對于知識的學(xué)習(xí)仍然處于顛峰狀態(tài)，
【正文】 怎么樣？這個問題提出以后，我會讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w 會。其實，從表面上看，孩子們的確是在談著自己的想法。但實際上，他們也在不知不覺中說出了他們自己對于語言文字的理解和感悟。我們知道，對語言文字的理解和感悟才是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。這個時候，承接著孩子們所說，老師再簡明扼要地幫助孩子總結(jié)此文的主旨，起到升華作用。 （五） 啟發(fā)想象，拓展延伸 語文學(xué)習(xí)，如果僅僅停留在文內(nèi)意思的理解和掌握那時遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。拓展延伸可以幫助孩子對文章有更加清醒的認(rèn)識。因此， ① 我會請孩子們說說學(xué)了這文后感受?？梢灶A(yù)計，孩子們肯定會說要學(xué)習(xí)他的科學(xué)精神。這樣，孩子們把自己的感 受說出來了，比任何的思想教育起到的效果都要好。當(dāng)然， ② 我還會讓孩子們說說對昆蟲有什么想說的話沒有？以此引導(dǎo)出 “要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境 ”這一說法。因為相對于前一主旨重要性是次之的，所以無須花太多時間。 ③ 介紹自己知道的科學(xué)家以及他們的事跡。 說說本課教學(xué)的注意點 生字詞教學(xué)的注意點：比較的 “較 ”，車字旁要注意寫法（筆順和筆畫的變化），達(dá)爾文的 “達(dá) “，里面的 “大 ”，把捺改成點。 朗讀感悟的注意點：要將句式中的練習(xí)和朗讀結(jié)合，讓學(xué)生在讀中感悟積累。 附板書： 昆蟲（有趣的 ） 發(fā)現(xiàn) 沒有翅膀，翅膀殘缺的 不容易被風(fēng)吹走 翅膀特別大的 能生存下來 翅膀不夠大的 逐漸消失 仔細(xì)觀察 勇于親自探索實踐的科學(xué)精神
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