蘇教版語文二年級上冊孔繁森教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-20 00:37本頁面
【導(dǎo)讀】無私奉獻(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)?？追鄙且晃粌?yōu)秀的援藏干部，然而要一個(gè)8歲的二年紀(jì)孩子來感受他。的無私與偉大，光靠空洞的說教難以使學(xué)生與教者產(chǎn)生共鳴。這就要求我們緊扣教材，創(chuàng)設(shè)。情境讓學(xué)生體驗(yàn)文本角色，近距離接觸文本。在教學(xué)過程中需要我引導(dǎo)學(xué)生回想，爸爸媽媽。是如何關(guān)心、愛護(hù)自己的，孔繁森對三個(gè)孤兒無私的愛，讓學(xué)生從自己父母身上找到影子，孔繁森是90年代的模范人物，他的事跡對于一個(gè)生活在當(dāng)代的8、9歲孩子來說是遙遠(yuǎn)的，今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)孔繁森是如何幫。第一自然段有個(gè)詞語可以形容孔繁森，你能找出來嗎？讓我們一起來看看孔繁森究竟優(yōu)秀在哪里吧！孔繁森懇求醫(yī)生讓他獻(xiàn)血。
【正文】 關(guān)心愛護(hù)藏族人民，為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)。 對于低年級的孩子來說，孔繁森實(shí)在是一個(gè)距離遠(yuǎn)，感覺陌生的人物。在課堂教學(xué)的過程中，如何深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容及人物品質(zhì)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在課前，讓學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料交流關(guān)于孔繁森的故事，使他們對孔繁森有一個(gè)初步的了解，為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。 本文的中心句是 “ 孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。 ” 怎樣才能讓學(xué)生準(zhǔn)確地理解這句話呢？ 首先，我在教學(xué)中是這樣設(shè)計(jì)的： “ 同學(xué)們 僅僅看了這么幾張圖片，讀了幾句簡短的文字介紹，孔繁森就給你們留下了這么多印象。課文第一自然段的一句話最能概括你們剛才所說的感受。打開書，輕聲讀第一自然段。教學(xué)時(shí)我?guī)椭鷮W(xué)生在理解的過程中先了解新詞 “ 援藏 ”的意思，以此了解故事的時(shí)代背景。再抓住 “ 優(yōu)秀 ” 一詞，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己先前初步的體會，對孔繁森產(chǎn)生一個(gè)總體印象。這時(shí)大家都明白了，是圍繞本文是圍繞 “ 孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。 ” 而寫的了。在教學(xué)中我采取按課文內(nèi)容填空的方法，這樣學(xué)生不必去討論“ 這篇文章寫了什么，告訴了我們什么？ ” ，就可以在不經(jīng)意間回憶了課文內(nèi)容 ，抓住了文章梗概，了解文章的中心也就水到渠成了。 接著，我引導(dǎo)大家聯(lián)系實(shí)際，說說爸爸媽媽在生活中是如何對待自己的。通過回憶、發(fā)言，同學(xué)們都體會到了父母的關(guān)愛和辛苦付出?；谶@樣的認(rèn)識，我再創(chuàng)設(shè)情景，請同學(xué)們想象練說在日常生活中孔繁森為三個(gè)孤兒所作的一切。從中，大家都深深地體會到孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)。然后，我又請同學(xué)們觀察課文插圖，想一想，三個(gè)孤兒會對孔繁森說些什么，這樣一來，既鍛煉了他們的表達(dá)能力，又理解了課文的中心思想。這段教學(xué)中，我主要抓住學(xué)生進(jìn)行情感交流，允許他們產(chǎn)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)，尊重他們的感悟 。因?yàn)閷W(xué)生的情感積累、生活經(jīng)歷、理解程度、思維角度等都各不相同，因此我力求做到重視學(xué)生的個(gè)性化感悟。
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