小學二年級語文有趣的發(fā)現(xiàn)原文、教案及教學反思-資料下載頁
2025-11-25 05:44本頁面
【正文】 指導寫法：除“比較”的“較”筆畫比較多外，其余筆畫都較少，寫好筆畫較少的詞，關鍵在于找到，關鍵筆畫。分析每個字的關鍵筆畫?！ ∶杓t，抄寫?！队腥さ陌l(fā)現(xiàn)》教學反思 《有趣的發(fā)現(xiàn)》這篇課文向孩子們提出了一個新要求：那就是學會復述課文內(nèi)容。學生第一次接觸這樣的訓練，我不敢松懈。良好的開端是成功的一半，為了使這項訓練有個良好的開端，我是這樣指導的： 第一，讓孩子說說這篇課文寫的是什么內(nèi)容，讓學生對每個段落有個整體內(nèi)容的把握，根據(jù)他們的發(fā)言和課文內(nèi)容，我相機在黑板上板書：達爾文——考察，發(fā)現(xiàn)奇怪的現(xiàn)象——反復觀察比較，找答案——研究的作用 第三自然段是復述的重點，我引導學生用“因為……所以……”的句式說說三種昆蟲的情況，化解了復述的難度?！ 〉诙?，根據(jù)板書，我先示范把課文復述了一遍，讓學生明白復述和背誦的區(qū)別，知道復述可以抓關鍵詞。具體復述時，我先指導學生分自然段復述內(nèi)容，再把課文串起來去復述，有易到難，循序漸進！小部分學生把課文讀得很熟練了，復述課文時就把課文背了下來。也有一部分學生故意把文中的詞換成自己的詞，我看到孩子把故事內(nèi)容大體說了出來，語言也較有條理、有序，就對孩子給予肯定。不知道各位是怎么做的？ 小學二年級語文《有趣的發(fā)現(xiàn)》原文、
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