青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 23:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】了解生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需食物的獲取方式。培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活中的能力。認(rèn)識(shí)生物界的食物聯(lián)系，意識(shí)到保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。追被各種頭飾、松緊帶。同學(xué)們，你們今天早飯都吃些什么？我們的食物多種多樣、營(yíng)養(yǎng)豐富。我們把動(dòng)物和植物統(tǒng)稱為生物，那你們知道這些植物、請(qǐng)看，美麗的大草原，仔細(xì)觀察，草原上生活著哪些生物？一條食物鏈通常是從什么開始，到什么終止？師根據(jù)學(xué)生的回答板書。觀察體會(huì)食物鏈與食物鏈的相互交錯(cuò)關(guān)系。假如食物鏈中的某一生物出現(xiàn)了問題，會(huì)發(fā)生什么情。草原的環(huán)境就會(huì)發(fā)生變化，水土?xí)?yán)重流失。④教師把青蛙打死，“青蛙”蹲下，并將雙手松開。生態(tài)平衡，受到大自然的懲罰。查閱資料，了解土壤沙化的原因，設(shè)計(jì)一份土壤保護(hù)方案。下節(jié)課我們比一比誰(shuí)做的最好？
【正文】 三、拓展探究，加深 同學(xué)們今年我們這兒美國(guó)白俄大量繁殖， 想一想我們是怎么防治的？ 學(xué)生思考討論 交流 如果不用這些方法怎樣防止植物遭受蟲災(zāi)呢？ 學(xué)生討論、交流，認(rèn)識(shí)生物防治的好處。 請(qǐng)生閱讀資料卡“‘屎殼郎’ 出國(guó)”的資料，講述生物防治的巨大功效。 （四）回顧全課，交流收獲。 這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生交流彼此心得。 （五）布置作業(yè)，引發(fā)思考。 查閱資料，了解土壤沙 化的原因，設(shè)計(jì)一份土壤保護(hù)方案。 下節(jié)課我們比一比誰(shuí)做的最好？ 板書設(shè)計(jì)： 密切聯(lián)系的生物界 一、食物鏈：生物之間的生物聯(lián)系 表示方法：植物→食草動(dòng)物→食肉動(dòng)物 二、食物網(wǎng)：同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈相互交錯(cuò)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1