青島版科學(xué)六上彎彎的月亮教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-19 23:35本頁面
【導(dǎo)讀】1．探究并理解月相變化形成的原理。2．掌握月相變化的規(guī)律。3．培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、想象能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??！坝袝r(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有。時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。2．播放音樂《明月幾時(shí)有》，請(qǐng)學(xué)生欣賞。3．問：歌曲中的“嬋娟”指的是什么？4．談話：每當(dāng)夜幕降臨，皎潔的月光曾經(jīng)引起多少人的暇想。5．學(xué)生交流問題，師相機(jī)出示課題。老師找了幾副月亮的照片，我們一起欣賞一下。我們把月球的各種圓缺形態(tài)叫月相。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢，今天我們就要來學(xué)習(xí)月相。⑵請(qǐng)8位同學(xué)上來表示地球上的人，地球上的同學(xué)站在內(nèi)圓圈的8個(gè)點(diǎn)上，著太陽照射來的方向，并且要求面朝圓外，正視前方。亮的部分，黑色部分代表沒被太陽照到的部分。出錯(cuò)誤，并督促記錄情況。指出錯(cuò)誤的，并分析錯(cuò)誤的原因。感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行有效教學(xué)。并爭(zhēng)取多利用模擬實(shí)驗(yàn)和多媒體表現(xiàn)自然現(xiàn)象。
【正文】 月球有圓缺的變化 。 （板書） 四．總結(jié)概括，抽象提升。 ：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你對(duì)月亮有了哪些方面的理解？讓學(xué)生采取邊畫邊說或者選擇自己喜歡的方式表達(dá)出來。 。 月球 是一個(gè)不發(fā)光不透明的球體，我們看到的月光它發(fā)射的太陽光，月相實(shí)際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的的部分。由于觀察的角度不同，看到的月相亮面大小、方向也就不同。 五、 鞏固應(yīng)用，拓展提高 同學(xué)們知道為什么農(nóng)歷初一月亮是看不見的嗎？為什么十五、十六的月亮是圓的呢？這些日子中月亮、地球、太陽之間的位置關(guān)系怎樣呢？請(qǐng)你仔細(xì)閱讀課后的資料卡，研究 一下日食和月食現(xiàn)象吧！ 【 使用說明 】 這節(jié)課以“有效教學(xué)”理論為指導(dǎo)，以科學(xué)探究過程為教學(xué)主線索，教學(xué)線索和學(xué)習(xí)目標(biāo)在邏輯化的教學(xué)程序、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)化的教學(xué)體驗(yàn)中整體推進(jìn)，互為促進(jìn)。 本課的教學(xué)，是較為深入的分析月相的成因，培養(yǎng)學(xué)生推理及想象能力，對(duì)學(xué)生來說，天體運(yùn)動(dòng)是比較抽象的。因此，教師在教學(xué)過程中要基于學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行有效教學(xué)。并爭(zhēng)取多利用模擬實(shí)驗(yàn)和多媒體表現(xiàn)自然現(xiàn)象。 【相關(guān)鏈接】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 科學(xué)教師教學(xué)用書 課程標(biāo)準(zhǔn)教案 科學(xué) 魏永軍 薛城區(qū) 鄒塢鎮(zhèn)龍?zhí)缎W(xué)
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