青島版科學六下生物是怎樣傳遞信息的教案設計-資料下載頁
2024-11-19 23:32本頁面
【導讀】科學六年級下冊第四單元第二課。中長期的科學探究活動。資料制作資料卡；會用簡單的工具對自然現(xiàn)象進行觀察。探究結果，進行交流，參與評議，懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。關愛自然、關愛生命。息的方式；知道生物傳遞信息的方式是各種各樣的。學生能通過對身邊自然生物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題是本課教學的難點。（讓學生充分地說。師生交流導入新課。小組同學制訂研究方案。加有序、深入，也培養(yǎng)了學生的合作精神。小組代表交流本組的發(fā)現(xiàn)。學生利用網(wǎng)絡搜集有關信息。《青島版六年級科學下冊教科書》，《青島版六年級科學下冊教師教學用書》。
【正文】 觀察蜜蜂是怎樣傳遞信息的。 蜜蜂是靠舞蹈傳遞信息的。 了解其他生物傳遞信息的方式。 【 使用說明】 教學反思。 這節(jié)課觀察螞蟻傳遞信息的方式可以到室外進行，教師一定要提前找好場所，這樣能夠節(jié)約授課的時間，為學生完成隨后的課堂教學提供時間保證，效果會更好一些。探究蜜蜂和捕蠅草等生物傳遞信息的方式，教師可以鼓勵學生 相互交流，并且學會善于借助工具搜集有關的信息。如果學生家中能夠上網(wǎng)，教師可以鼓勵學生利用網(wǎng)絡搜集有關信息。 使用建議。 在拓展活動教學環(huán)節(jié)中，教師可以專題的形式給學生布置任務，搜集、交流生物傳遞信息的方式給我們的啟示，加深學生對生物傳遞信息方式的理解，讓學生切實感受到科學與生活是息息相關的。 需要破解的問題。 如何充分激發(fā)學生的探究興趣，讓學生將“生物是怎樣傳遞信息的”這一問題繼續(xù)研究下去。 【 相關鏈接】 《青島版六年級科學下冊教科書》，《青島版六年級科學下冊教師教學用書》。 教學設計：劉 猛 （棗莊市嶧城區(qū)實驗小學 ）
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