【導讀】模式,并能運用它們進行一些簡單推理。但小明卻說我是未成年人而且就搶了50元,這應該不會很嚴重吧???如果你是法官,你會如何判決呢?小明到底是不是犯罪呢?公私財物的行為。其刑事責任年齡起點為14周歲,對財物的數額沒有要求。小前提:小明超過14周歲,強行向路人搶取錢財50元。三段論中三個簡單判斷只包含三個不同的概念,每個概念都重復出現一次。事實,結論完全蘊含于前提之中,因此演繹推理是由一般到特殊的推理;因此演繹推理是數學中嚴格的證明工具。服的論證作用,有助于科學論證和系統(tǒng)化。
【總結】陜西省榆林育才中學高中數學第3章《推理與證明》導學案(無答案)北師大版選修1-2學習目標1.了解合情推理和演繹推理的含義;2.能用歸納和類比進行簡單的推理;掌握演繹推理的基本模式;3.能用綜合法和分析法進行數學證明;4.能用反證法進行數學證明.學習過程一、課前準備(預習教材P28~P5
2024-11-18 19:00
【總結】北師大版高中數學選修2-2第三章《導數應用》一、教學目標::(1)了解實際背景中導數的含義,體會導數的思想及其內涵在實際問題中的應用;(2)理解世界問題中的具體情境,了解解題思路和方法。2.過程與方法:通過實際問題,讓學生進一步理解導數的思想,感知導數的含義.3.情感.態(tài)度與價值觀:使學生感受到學習導數的實際背景,增強學習從生
2025-07-18 13:16
【總結】【成才之路】2021-2021學年高中數學北師大版選修1-2一、選擇題1.“∵四邊形ABCD為矩形,∴四邊形ABCD的對角線相等”,以上推理省略的大前提為()A.正方形都是對角線相等的四邊形B.矩形都是對角線相等的四邊形C.等腰梯形都是對角線相等的四邊形D.矩形都是對邊平行且相等的四邊形
2024-12-03 00:17
【總結】第三章§4理解教材新知把握熱點考向應用創(chuàng)新演練考點一考點二考點三1.問題:在今天商品大戰(zhàn)中,廣告成了電視節(jié)目中的一道美麗的風景線,幾乎所有的廣告商都熟諳這樣的命題變換藝術.如宣傳某種食品,其廣告詞為:“擁有的人們都幸福,幸福的人們都擁有”.該廣告詞實際說明了
2024-11-18 08:08
【總結】導數與函數的單調性一、學習目標1.會從幾何直觀探索并了解函數的單調性與其導數之間的關系,并會靈活應用;2.會用導數判斷或證明函數的單調性;3.通過對函數單調性的研究,加深對函數導數的理解,提高用導數解決實際問題的能力.二、學習重、難點靈活應用導數研究與函數單調性有關的問題,并能運用數形結合的思想方法.三、學習過程1.復
2024-11-19 23:16
【總結】第4課時反證法.,掌握反證法證明問題的步驟..重點:理解反證法的概念、反證法的特點,把握住什么類型的試題適合用反證法證明.難點:如何假設問題的反面,如何在證明過程中導出矛盾.生活中的反證法:媽媽常常因家里誰做錯了事而大發(fā)雷霆.有一次,我和爸爸在看電視,妹妹和媽媽在廚房洗
2024-11-19 23:15
【總結】第三章§1理解教材新知把握熱點考向應用創(chuàng)新演練考點一考點二1.1歸納推理問題1:我們知道銅、鐵、鋁、金、銀都是金屬,它們有何物理性質?提示:都能導電.問題2:由問題1你能得出什么結論?提示:一切金屬都能導電.問題3:若
2024-11-18 08:09
【總結】第三章§4把握熱點考向應用創(chuàng)新演練考點一考點二考點三理解教材新知4.1曲線與方程在平面直角坐標系中,到兩坐標軸距離相等的點的軌跡方程中.問題1:直線y=x上任一點M到兩坐標軸距離相等嗎?提示:相
2024-11-17 23:14
【總結】第三章§1理解教材新知把握熱點考向應用創(chuàng)新演練考點一考點二知識點一知識點二類比推理問題1:試寫出三角形的兩個性質.提示:(1)三角形的兩邊之和大于第三邊;(2)三角形的面積等于高與底乘積的12.
【總結】變化的快慢與變化率學習目標:了解瞬時速度的定義,能夠區(qū)分平均速度和瞬時速度.能求出簡單函數在某一點的導數(瞬時變化率)學習重點:導數概念的形成,導數內涵的理解一、自主學習[問題1]一般地,函數12(),,yfxxx?是其定義域內不同的兩點,那么函數的變化率可以用式子表示,我們把這個式子稱為函數
2024-12-05 06:39
【總結】彗星太陽PF2F1北師大版高中數學選修2-1第三章《圓錐曲線與方程》全部教案扶風縣法門高中姚連省第一課時(一)一、教學目標:1、知識目標:掌握橢圓的定義及其標準方程,能正確推導橢圓的標準方程.2、能力目標:培養(yǎng)學生的動手能力、合作學習能力和運用所學知識解決實際問題的能力;培養(yǎng)學生運用類比、分類討論、數形結
2024-11-30 13:09
【總結】最大值、最小值問題學習目標:理解并掌握函數最大值與最小值的意義及其求法.弄請函數極值與最值的區(qū)別與聯系.養(yǎng)成“整體思維”的習慣,提高應用知識解決實際問題的能力.學習重點:求函數的最值及求實際問題的最值.學習難點:求實際問題的最值.掌握求最值的方法關鍵是嚴格套用求最值的步驟,突破難點要把實際問題“數學化”,即建立數學模型.學
2024-12-05 06:35
【總結】結構圖【學習目標】,了解結構圖;運用結構圖梳理已學過的知識,整理收集到的資料信息.,用語言描述框圖所包含的內容.,與他人進行交流,體會結構圖在揭示事物聯系中的作用.【教學重點、難點】運用結構圖梳理已學過的知識,整理收集到的資料信息,根據所給的結構圖,用語言描述框圖所包含的內容.【學習過程】閱讀課本44
2024-11-19 23:14
【總結】流程圖【學習目標】1、通過具體實例,進一步認識程序框圖。2、通過具體實例,了解工序流程圖。3、能繪制簡單實際問題的流程圖,體會流程圖在解決實際問題中的作用。4、在使用流程圖過程中,發(fā)展學生條理性思考與表達能力和邏輯思維?!局仉y點】重點:學會繪制簡單實際問題的流程圖,體會流程圖在解決實際問題中的作用。難
【總結】陜西省榆林育才中學高中數學第2章《框圖》結構圖導學案(無答案)北師大版選修1-2一、學習目標1、通過實例,理解結構圖的概念;2、能繪制簡單問題的結構圖,體會結構圖在揭示事物聯系中的作用.教學重點、難點:運用結構圖梳理已學的知識,整理收集到的資料信息,根據所給的結構圖,用語言描述框圖所包含的內容.二、研討互動,問題生成