【總結(jié)】機(jī)器學(xué)習(xí)-計(jì)算學(xué)習(xí)理論作者:Mitchell譯者:曾華軍等講者:陶曉鵬1機(jī)器學(xué)習(xí)第7章計(jì)算學(xué)習(xí)理論機(jī)器學(xué)習(xí)-計(jì)算學(xué)習(xí)理論作者:Mitchell譯者:曾華軍等講者:陶曉鵬2概述?本章從理論上刻畫了若干類型的機(jī)器學(xué)習(xí)問題中的困難和若干類型的機(jī)器學(xué)習(xí)算法的能力?這個(gè)理論要回答的問題是:–在什么樣
2025-01-12 14:12
【總結(jié)】第二章學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論?教育心理學(xué)是研究教育過程中的各種心理現(xiàn)象與規(guī)律的學(xué)科,其核心是研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,即探討學(xué)生由不知到知、由不會(huì)到會(huì)的過程在心理上是如何實(shí)現(xiàn)的,其實(shí)質(zhì)如何,規(guī)律是什么,等等。對(duì)這個(gè)重大問題的解答,制約著對(duì)教育心理學(xué)其他各方面問題的解答,因此,學(xué)習(xí)理論理論從來就是教育心理學(xué)的基本的或核心的理論。本章準(zhǔn)備對(duì)
2025-01-17 06:36
2025-08-01 15:04
【總結(jié)】了解學(xué)習(xí)理論1、什么是學(xué)習(xí)?小活動(dòng)????什么是學(xué)習(xí)?如果認(rèn)真考慮的話,這也并非一個(gè)簡(jiǎn)單的問題??紤]下面這三個(gè)例子,它們是學(xué)習(xí)的例子嗎??1、一個(gè)幼兒邁出了她的第一步。?2、當(dāng)兒童看醫(yī)生拿著針筒走過來時(shí),他感到害怕。?3、一個(gè)女孩在學(xué)會(huì)如何做乘法后發(fā)現(xiàn),乘以5的另一種方式是:用2除后再乘以1
2025-06-27 21:35
【總結(jié)】第四節(jié)學(xué)習(xí)的信息加工論第六章認(rèn)知學(xué)習(xí)理論第二節(jié)認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論第三節(jié)認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論第一節(jié)早期認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論1、認(rèn)知心理學(xué)誕生的歷史背景?發(fā)端于早期認(rèn)知理論的代表學(xué)派-格式塔心理學(xué)的頓悟說;真正形成卻是20世紀(jì)六七十年代。?(1)社會(huì)背景:是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的產(chǎn)
2025-01-03 23:49
【總結(jié)】第三章:學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論概述?學(xué)生的學(xué)習(xí)心理是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容,其目的是探討學(xué)生由不知到知、由不會(huì)到會(huì)的過程在心理上是如何實(shí)現(xiàn)的,其實(shí)質(zhì)與規(guī)律是什么,等等。進(jìn)而說明學(xué)習(xí)是怎樣發(fā)生的,以及為什么有的學(xué)習(xí)有效,有的學(xué)習(xí)無效,即解釋“為什么”要這樣學(xué)習(xí),從而為人們提供對(duì)學(xué)習(xí)的基本理解力。?學(xué)習(xí)理論是揭示人類學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律,解釋和說明學(xué)
2025-01-17 11:18
【總結(jié)】第一篇:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 建構(gòu)主義是一種關(guān)于知識(shí)和學(xué)習(xí)的理論,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性,認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者基于原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)生成意義、建構(gòu)理解的過程,而這一過程常常是在社會(huì)文化互動(dòng)中完成...
2024-11-16 00:11
【總結(jié)】其他學(xué)習(xí)理論一、加涅的條件學(xué)習(xí)理論二、馮忠良的“接受—構(gòu)建說”三、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論一、加涅的條件學(xué)習(xí)理論1916出生1937耶魯大學(xué)獲得學(xué)士學(xué)位1939布朗大學(xué)獲理科碩士1940布朗大學(xué)獲實(shí)驗(yàn)心理學(xué)博士學(xué)位1940~1949康涅狄哥女子學(xué)院任教1949-1958美國(guó)空軍知覺和運(yùn)
2024-09-29 13:42
【總結(jié)】第四章幾種主要的學(xué)習(xí)理論?西方學(xué)習(xí)理論的幾大體系?學(xué)習(xí)理論的哲學(xué)基礎(chǔ)代表人物?主要觀點(diǎn)?聯(lián)結(jié)理論?桑代克的聯(lián)結(jié)說斯金納的操作性條件作用說?認(rèn)知理論?學(xué)習(xí)的完形說托爾曼()的認(rèn)知目的說?布魯納()結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀?奧蘇伯爾()的認(rèn)知同化說?認(rèn)知
2025-01-18 17:16
【總結(jié)】第五章認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論華南師范大學(xué)心理系冷英復(fù)習(xí):學(xué)習(xí)理論的主要派別?聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論?桑代克的“試誤-聯(lián)結(jié)”學(xué)習(xí)理論?巴甫洛夫與華生的“替代-聯(lián)結(jié)”學(xué)習(xí)理論?斯金納的“強(qiáng)化-聯(lián)結(jié)”學(xué)習(xí)理論?班杜拉的“觀察-聯(lián)結(jié)”學(xué)習(xí)
2025-01-21 15:29
【總結(jié)】第三章聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論華南師范大學(xué)心理系冷英諑程大綱?第一節(jié)桑代克的試誤-聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論?第二節(jié)巳甫洛夫不華生的經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論?第三節(jié)斯金納操作性條件反射學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)理論主要解答的問題?學(xué)習(xí)結(jié)果:學(xué)習(xí)要使學(xué)生頭腦中形成什么?學(xué)習(xí)過程:為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的結(jié)果,學(xué)生頭腦中所進(jìn)行什么樣的信息加工活動(dòng)
2025-01-18 19:46
【總結(jié)】第三章學(xué)習(xí)理論第三章學(xué)習(xí)理論第一節(jié)學(xué)習(xí)概述第二節(jié)學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論第三節(jié)學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論第四節(jié)人本主義學(xué)習(xí)理論第五節(jié)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論第一節(jié)學(xué)習(xí)概述一、什么是學(xué)習(xí)
2025-01-17 05:48
【總結(jié)】Lecture4學(xué)習(xí)概述及學(xué)習(xí)理論(一)華中師范大學(xué)心理學(xué)院莫書亮學(xué)習(xí)概述(一):學(xué)習(xí)的概念和意??學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體因經(jīng)驗(yàn)而使行為或行為潛能產(chǎn)生較為持久的改變的過程。?行為或行為潛能的改變是學(xué)習(xí)發(fā)生的基本標(biāo)志。?經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)發(fā)生的基本途徑。?由學(xué)習(xí)而引起的行為改變是能夠較持久
2025-01-17 05:38
【總結(jié)】 1XX年來學(xué)習(xí)理論的發(fā)展 2012年XX市干部理論學(xué)習(xí)考試100題 中共哈密地委宣傳部 2012年3月 通 知 只有學(xué)習(xí)好,才能工作得好。 不同行業(yè)、崗位、人員的情況千差萬別,此10...
2024-09-30 23:09
【總結(jié)】第一篇:學(xué)習(xí)理論的收獲與感想 學(xué)習(xí)理論的收獲與感想 : 1)代表人物:巴甫洛夫、華生、桑代克、斯納金 2)主要觀點(diǎn):學(xué)習(xí)是形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié);注意外部條件忽略內(nèi)部條件。n巴甫洛夫 通過對(duì)狗...
2024-11-16 00:03