教科版科學五上食物鏈和食物網-資料下載頁
2024-11-19 22:47本頁面
【導讀】《食物鏈和食物網》是教科版小學科學五上第一單元第5課時。隨著年齡的不斷增長以。面的科學研究也會越來越感興趣。具有科學意義的問題。有可能在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的。系統(tǒng)的概念，形成“生物與生物之間是相互關聯的一個整體”的認識。建立這樣一種看待生。命世界的觀點，需要經歷一系列有結構的活動。本課側重于研究生物體與生物體之間的關系，學生將從觀察熟悉的“薔薇花叢”開始，研究“花。叢”中動植物間的關系，研究它們之間的食物聯系，認識食物鏈和食物網。學生匯報研究成果，教師板書學生所找到的食物鏈。討論哪些是生產者，哪些是消費者，指出食物網由眾多的食物鏈組。成，食物鏈的源頭在植物，終點在兇猛的肉食動物。生對食物鏈的掌握程度，另一方面也很自然的給出了食物網的知識點。
【正文】 壞所帶來的后果 ：通過剛才的學習，我們知道了動植物之間有著各種各樣的食物聯系，但它們相互之間的聯系到底有多緊密，其中一種生物對鏈上的其他生物影響有多大呢？ 我們以這條食物鏈為例，（糧食，老鼠，蛇）老鼠吃的不僅是草籽，還吃糧食。曾經一段時間，人們非常喜歡吃蛇，不法商人大量地捕殺野 生蛇類，這樣會帶來什么后果呢？ 學生分小組討論這樣所帶來什么后果 ：科學研究講究證據充分，我們可以通過計算來了解其影響程度。如果一條蛇一年能吃 6 只老鼠，一只老鼠一年糟蹋 5 千克糧食，據統(tǒng)計我們人類每年要吃掉 200 萬條蛇，那么一年下來，等于放過多少只老鼠？損失多少糧食？ 提問：這種影響僅僅體現在這一條食物鏈上嗎？其他生物之間的食物聯系又會是怎樣的？ ：是啊，食物鏈中每一種生物，都充當著重要的角色，如果某一鏈條斷開，整個生態(tài)系統(tǒng)就會發(fā)生紊亂。 設計 意圖：探究 食物鏈遭受破壞的影響是一個開放的問題，本課我先給出一個食物鏈，讓學生先展開小組討論等一系列的活動，并交流想法。然后又安排了實際的數據讓學生算一算，通過具體的數據讓學生切身感受到食物鏈上的每個生物都是重要的。 （五）、小結 通過本節(jié)課的學習你有哪此收獲？ 探究的味道不濃； 保護生物多樣性的意義沒講到。
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