2024最新心理健康教案初中速覽-資料下載頁
2025-08-24 15:43本頁面
【正文】 論與體驗式教學相結合 課前準備：優(yōu)點參照表、音樂、珠子 教學過程： 一、導入主題： 二、輔導過程： 活動 1：自我贊賞 （ 1）每個同學發(fā)一張 “ 優(yōu)點參照表 ” 。 （ 2）參考 “ 優(yōu)點參照表 ” 找出自己的優(yōu)點。 （ 3）不同類別的優(yōu)點用不同的珠子表示。 （ 4）拿著一個個的珠子輪流說出自己的優(yōu)點。其他同學鼓掌表示接受和肯定。 （ 5）分享感受 活動 2：相互贊賞 （ 1）與學生一起討論怎樣欣賞別人。 （ 2）請一位同學坐在團體中央， 6 人一組圍圈坐。每位同學列舉中間同學的優(yōu)點并用不同的珠子表示。 （ 3）自己數(shù)點自己的優(yōu)點并討論交流活動感悟。 在活動感悟中引出 “ 喬韓窗口理論 ” ，以此引導學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，讓學生認識到每個人都有都有無限的潛質，在適當?shù)臅r機它就會被激發(fā)出來，所以在遇到困難、挫折或新任務時不要輕易放棄，要善于挖掘自己身上未知的優(yōu)點，激發(fā)自己的潛能，戰(zhàn)勝困難和 挫折。 活動 3：把象征優(yōu)點的珠子串起來，取名為 “ 優(yōu)點之鏈 ” ，并把這些優(yōu)點永留心中。 播放著放松音樂，學生串起象征自己優(yōu)點的珠子。讓這些優(yōu)點在身上閃閃發(fā)光。 活動 4：練習贊賞在生活中的應用。 三、分享感悟： 學生分享本堂課帶來的感悟及對以后生活的啟發(fā)。 四、課后延伸活動： 繼續(xù)豐富我們的 “ 優(yōu)點之鏈 ” 。
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