湘教版數(shù)學(xué)七上35視圖-資料下載頁
2025-11-10 22:12本頁面
【導(dǎo)讀】（一）教學(xué)知識點(diǎn)。1．經(jīng)歷由實(shí)物抽象出幾何體的過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念．。（二）能力訓(xùn)練要求。通過實(shí)例能夠判斷簡單物體屬于何種幾何體，并能畫出物體的三種視圖，從而經(jīng)歷由。（三）情感與價值觀要求。通過具體活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)思考能力，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生對視圖學(xué)習(xí)的好奇心，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系．[來。學(xué)生合作交流法．。Ⅰ．創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課。[師]人們生活的空間存在著大量的圖形，空間與圖形的學(xué)習(xí)將使大家能更好地適應(yīng)生。幾何圖形，由幾何圖形想象出實(shí)物的形狀，進(jìn)行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉(zhuǎn)化”。[師]大家還記得一個物體的主視圖、左視圖和俯視圖嗎？[師]看來大家對學(xué)過的知識掌握的還可以，前面我們是對一些正方體或長方體的組合。[生]圓柱和球的俯視圖肯定是圓，在圓錐的俯視圖中因?yàn)橛许旤c(diǎn)，所以在圖中應(yīng)出現(xiàn)。此小明的做法是正確的．
【正文】 [師 ]大家首先應(yīng)仔細(xì)觀察，蒙古包是不是一個規(guī)則的幾何體，如果是的話，再看它是咱 們前面研究過的哪一種幾何體，或者是哪幾種的組合體？請大家仔細(xì)觀察并認(rèn)真討論后作答． [生 ]蒙古包是一個組合體，下半部分是 圓柱體，上半部分可以近似地看作圓錐體，因此小明的做法是正確的． Ⅲ．課堂練習(xí) 隨堂練習(xí) Ⅳ．課時小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫圓柱體、圓錐體、球的三種視圖，并能把實(shí)物抽象出幾何體，體會了這幾種幾何體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化． Ⅴ．課后作業(yè) 習(xí)題 Ⅵ．活動與探究 畫出下列幾何體的三種視圖： 解： （ 1）如圖所示： （ 2）如圖所示： （ 3）如圖所示： 板書設(shè)計 一、 1．議一議（例題） 2．想一想 二、課堂練習(xí) 三、課時小結(jié) 四、課后作業(yè)
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