【正文】 里。 ：給動物送食物。鞏固目測數群再接著數完全部的數數方法，感知 7 以內的數量。師：還有很多的小動物沒搬進新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門 牌號碼，然后送他們住進新房子里，再給它們送點糖果當禮物，好嗎？（幼兒操作，按數字擺放相應數量的動物卡片和點卡。） ：你是怎么幫小動物搬新家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結果，表揚能運用目測數群再接著數完全部方法進行數數的幼兒。 幼兒園科學領域教研活動方案篇 9 一、活動目標 根據幼兒園教研計劃，本學期的教研活動繼續(xù)側重于教師在實際工作中的需求，從具體的教育教學方法和策略入手，對教師在教育教學實踐中遇到的具體問題和事件開展研討活動，幫助教師解決實際工作中的問題，提高教師的實際教學能力和專業(yè) 水平。 二、活動要求 全體教師是活動實施的主體，要求每位老師都要認真深入學習和分析教材，積極準備各項教研活動，并做好相關的記錄和總結。 三、活動方式 教研活動采用備課組活動、聽課活動和一課多磨活動等教研形式，其教研內容可以相互融通，活動上分開執(zhí)行。 備課組活動 個人備課和集體備課相結合。個人備課要做到提前做好各項準備，骨干經驗老師書寫簡案，青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課，堅持做到備課有計劃、有研討、有創(chuàng)新。集體備課的內容以教師實際教學中遇到的困惑為主。 聽課活動 繼續(xù)開展師徒結對活動。師徒相互自 主聽課，每學期不少于八次，并做好相關的記錄。師傅做好模范帶頭作用，徒弟虛心請教，積極主動，努力提高自己的教學能力。 一課多磨活動 全園教師自主選擇教學內容，采取個人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最后反思總結的方式進行一課多磨活動，為半日開放日做好準備。授課老師要結合幼兒年齡特點，根據幼兒實際需求，扎實有效的進行備課，聽評課老師一定按照課內比教學活動的評分標準認真聽課認真評課，并在研討中積極發(fā)言，為授課老師出謀劃策，找出不足，完善教學方式。 四、活動具體安排 二月份： 制定 。（數閱單列） 三月份： 師徒相互聽課評課。 集體備課、理論學習各 2 次。 開展 “ 感恩 ” 和 “ 學雷鋒做好事 ” 的主題教育活動。 四月份： 開展 “ 一課多磨 ” 教研活動。 半日開放日活動。 集體備課、理論學習各 2 次 五月份： 開展 “ 勞動最光榮 ” 的主題教育活動。 慶 “ 六一 ” 集體策劃。 六月份： 師徒相互聽課評課。 集體備課、理論學習各 2 次。 全園體育活動考核。 七月份： 全園教學活動考核。 大班、大大班展示活動。 小班、中班綜合展示活動。 教研材料匯總。 幼兒園科學領域教研活動方案篇 10 活動名稱 : 送圖形寶寶回家 活動目標： ，知道圖形的特征。 “ 送圖形寶寶回家 ” 的游戲，根據圖形的三個特征進行分類。 ，體驗數學游戲的樂趣。 活動準備： ：大骰子三個，貼好標記。 ： （ 1）各種圖形若干。 （ 2）貼有標記的小骰子人手三個，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。 （ 3）貼有三個標記的大籮筐若干，連成一列火車。 活動過程： 一、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶 ?復習學過的圖形。 教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別回答，說出圖形的名稱和特征。 如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。 二、幫圖形寶寶找朋友。按三個特特征選擇圖形。 師：圖形寶寶要去旅游，想請我們幫她們找朋友。怎么找呢？老師給小朋友準備了三個骰子，我們可以請骰子來幫忙。 ，引導幼兒觀察骰子：看骰子上有什么？你認識這些標記嗎？我們一起來說說。（單個說） 師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標 記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。 ，引導幼兒連起來說說標記所表示的意思。 師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧。（教師選擇三個骰子投擲）是什么標記呀？如果把它們連起來表示什么意思呢？我們要找什么樣的什么圖形呢？（教師示范一次后請一到二個幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說和找圖形。） 。 師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們再幫她找一點吧！老師已經幫你們準備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的標記連起來說說，然 后到籮筐中找到和標記一樣的圖形。 ：你找到了什么圖形？是怎么找到的 ?請幼兒到投影儀下進行操作。 三、圖形坐火車。按三個特征進行分類。 ，現(xiàn)在，我們可以去旅游了。怎么去呢？（出示貼有標記的火車）看，這里有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什么呀？（標記）這么多的標記貼在一起，表示什么意思呢？誰來說一說。（引導幼兒把三個標記連起來說說。） 。送的時候一定要看清楚車廂上的標記，可以先把標記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標記 一樣的圖形放到火車車廂里。 。 ，交流，糾錯。 師：看，這一節(jié)車廂上應該坐什么圖形寶寶呢？為什么？（逐節(jié)觀察，檢查） 四、結束，拼圖游戲。 師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國?？?，這里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧！ 幼兒園科學領域教研活動方案篇 11 活動名稱 : 找規(guī)律 活動目標： 。 。 ，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。 活動準備： 。 、幾何圖形、貼絨圖案若干。 。 活動過程： 一、自由探索。 ： “ 尋寶 ” 引入活動。 讓幼兒尋找藏在 “ 草地 ” 上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？ ，說說它們的排列規(guī)律。 二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 ，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。 。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應該排什么？ ，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。 三、嘗試自由排列。 。 第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。 第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。 第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。 ，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列。 。