湘教版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)采茶舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 22:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】體會(huì)民歌中山歌的特點(diǎn)及地域性。高學(xué)生的演唱興趣。從此，中國(guó)人與喝茶就結(jié)下了不解之緣。過(guò)沏茶、賞茶、飲茶，增進(jìn)友誼，美心修德、學(xué)習(xí)禮法，是很有益的一種和美儀式。練習(xí)茶道的心德。們是不是該飲“茶”思源，感受一下采茶的樂(lè)趣呢？揉進(jìn)了越劇的唱腔，流暢而柔美，富有江南濃郁的特色。為這一地區(qū)的音樂(lè)教材。這是中國(guó)歷代茶歌茶舞至今得到的最高榮譽(yù)。且各產(chǎn)茶地都會(huì)流傳茶歌，具有很強(qiáng)的地方特色?！恫刹栉枨返恼Q生地是咱們溫州泰順，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。(出示“《采茶舞曲》源于泰順”的新聞報(bào)道。
【正文】 又下”的歌譜 ) 師：你們說(shuō)“兩只公雞爭(zhēng)米上又下”的動(dòng)作比喻什么呢 ? 生；是茶園阿姨采茶時(shí)優(yōu)美的動(dòng)作。 師：你們想一想，作曲家為什么要在這里加“休止符”，他有何創(chuàng)作意圖 ? 生：加“休止符”的這句要顯得輕巧些，說(shuō)明了采茶動(dòng)作很敏捷、熟練。 三、追溯《采茶舞曲》的來(lái)源 師：這么美妙、動(dòng)聽的歌曲，是誰(shuí) 創(chuàng)作的呢 ? 生：周大風(fēng)爺爺。 師：是從何而來(lái)呢 ? 生：我想大概是杭州吧 ? 師：很多人也都和你一樣都以為這首歌出自杭州西湖，但是，詞曲作者周大風(fēng)爺爺告訴我們，咱們溫州泰順才是《采茶舞曲》的真正故鄉(xiāng)呢！ (出示“《采茶舞曲》源于泰順”的新聞報(bào)道。 ) 四、“說(shuō)茶” —— 茶之功能 (呈現(xiàn)“功夫茶”圖片 ) 師：說(shuō)到茶，我們不得不說(shuō)說(shuō)“神農(nóng)嘗百草”的故事 —— “神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之?！笨梢姡栌薪舛局δ?，除此之外，同學(xué)們還知道哪些功能呢 ? 生：提神健腦、消暑止渴、防止蛀牙、延緩衰老?? 師：咱們溫州泰順有“中國(guó)茶都”之稱。請(qǐng)結(jié)合茶的功能，請(qǐng)大家創(chuàng)編一個(gè)“夸咱家鄉(xiāng)茶”的節(jié)目。 (學(xué)生小組合作創(chuàng)編節(jié)目，興趣高漲 ) 五、總結(jié) 師：今天這堂課，我們參觀了西子湖畔的龍井茶園；聽了富有越劇味的《采茶舞曲》同時(shí)還 了解了關(guān)于茶的一些知識(shí)，更是明白了我們溫州泰順才是《采茶舞曲》真正的故鄉(xiāng)。但是我們溫州還有許多小朋友還不知道這件事呢，讓我們唱著《采茶舞曲》到學(xué)校的各個(gè)角落去宣傳吧！ (學(xué)生聽著音樂(lè)走出教室 )
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