湘教版音樂四年級(jí)下冊(cè)《采茶舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 教學(xué)過程： 一、學(xué)生背誦唐詩《憶江南》導(dǎo)入新課 師：“江南憶，最憶是杭州。 (出示了西湖茶園風(fēng)光圖片 ) 師：茶 園的阿姨們得知大家來參觀茶園，特意為同學(xué)們點(diǎn)了一首好聽的歌曲。 (學(xué)生積極參與活動(dòng)，課堂氣氛活躍 ) (出示“兩只公雞爭(zhēng)米上又下”的歌譜 ) 師：你們說“兩只公雞爭(zhēng)米上又下”的動(dòng)作比喻什么呢 ? 生；是茶園阿姨采茶時(shí)優(yōu)美的動(dòng)作。 ) 四、“說茶” —— 茶之功能 (呈現(xiàn)“功夫茶”圖片 ) 師：說到茶，我們不得不說說“神農(nóng)嘗百草”的故事 —— “神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之。但是我們溫州還有許多小朋友還不知道這件事呢，讓我們唱著《采茶舞曲》到學(xué)校的各個(gè)角落去宣傳吧！ (學(xué)生聽著音樂走出教室 ) 。請(qǐng)結(jié)合茶的功能，請(qǐng)大家創(chuàng)編一個(gè)“夸咱家鄉(xiāng)茶”的節(jié)目。 三、追溯《采茶舞曲》的來源 師：這么美妙、動(dòng)聽的歌曲，是誰 創(chuàng)作的呢 ? 生：周大風(fēng)爺爺。 (師生做“照鏡子”游戲。 師：提及西湖，大家都知道西湖的?? 生：龍井茶很有名。 通過欣賞，了解一些茶文化知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造表演才能和相互合作的精神。在教學(xué)過程中，我為學(xué)生搭建表演“舞臺(tái)”，為學(xué)生提供表演與表現(xiàn)機(jī)會(huì)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 下課儀式：全體學(xué)生一起演唱走出教室。 開始學(xué)唱 師：咱們這首歌基本上學(xué)會(huì)了，請(qǐng)你們把認(rèn)為自己唱的最好樂句展現(xiàn)給同學(xué)們。 1987 年，《采茶舞曲》被聯(lián)合國科教
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