【正文】 。 師：今天老師就帶同學們去西湖的龍井茶園去看看。 (學生小組合作創(chuàng)編節(jié)目，興趣高漲 ) 五、總結 師：今天這堂課，我們參觀了西子湖畔的龍井茶園；聽了富有越劇味的《采茶舞曲》同時還 了解了關于茶的一些知識，更是明白了我們溫州泰順才是《采茶舞曲》真正的故鄉(xiāng)。 教具準備： 錄音機、鋼琴。這是中國歷代茶歌茶舞至今得到的最高榮譽。（放課件） 生：茶 師：茶就是我們今天要聊的話題。早在上個世紀五六十年代就流行于大江南北。 (學生積極參與活動，課堂氣氛活躍 ) (出示“兩只公雞爭米上又下”的歌譜 ) 師：你們說“兩只公雞爭米上又下”的動作比喻什么呢 ? 生；是茶園阿姨采茶時優(yōu)美的動作。 三、追溯《采茶舞曲》的來源 師：這么美妙、動聽的歌曲，是誰 創(chuàng)作的呢 ? 生：周大風爺爺。在教學過程中，我為學生搭建表演“舞臺”，為學生提供表演與表現機會，更注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。 師：我想問一下大家，我國各地又有哪些名茶呢： 生 :學生列 舉（碧螺春、三炮臺、龍井、毛尖、茉莉花、大紅袍、黃山云霧茶、杭州菊花茶、鐵觀音、新密尖山金銀花茶等） 第二環(huán)節(jié) —— 品茶 師：看來大家平時里還積累了不少有關茶的知識，不知道你們了解什么是茶道嗎？ 生：可能回答了解或不了解 師：放課件了解 茶道 是一種以茶為媒的生活禮儀，也被認為是修身養(yǎng)性的一種方式，它通過沏茶、賞茶、飲茶，增進友誼，美心修德、學習禮法，是很有益的一種和