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蘇少版音樂五上愛的禮贊教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

2024-11-19 21:55本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】1.有感情地參與本單元系列音樂活動(dòng),從中感受音樂表達(dá)的“愛的禮贊”,懂得愛的奉獻(xiàn)是無私的,“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”。結(jié)合歌曲演唱,認(rèn)識(shí)降半音記號(hào),看懂四拍子指揮圖式。樂形式有明確的認(rèn)識(shí)。能明確分辨樂段的開始與結(jié)束,體驗(yàn)樂曲的情緒并嘗試用。自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。能認(rèn)識(shí)并靈活地運(yùn)用“f、mf、mp”等力度記號(hào)。能就音樂要素變化而引起樂曲情緒、風(fēng)格的變化形成初步的理性認(rèn)識(shí)。3.根據(jù)情感的的需要選擇演唱方式,能選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞槔收b配樂。注意弱起的“把”字不要漏掉。通,增進(jìn)師生關(guān)系。把自己喜歡的歌送給老師,用歌聲傳遞心聲,表達(dá)自己的愛?!稅鄣牧_曼斯》原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂曲,由于它在墨西哥也很流行,

  

【正文】 教學(xué)目標(biāo): 通過感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲》,指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來演唱歌曲,讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。 在情景式的教學(xué)環(huán)境中,能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)三拍子音樂帶來的美感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn): 體會(huì)歌曲意境,盡情表現(xiàn)歌曲。 初步嘗試用變奏來演唱歌曲,感受四拍子和三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。 難點(diǎn):歌曲前半部分氣息的連貫,后半部分氣息的支持,不要叫喊。 教具準(zhǔn)備: “螢火蟲”頭飾、熒光棒等 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、導(dǎo)入 師:今天老師要和同學(xué)們一起去快樂音樂園, 想知道今天還有誰和我們一起去嗎?請(qǐng)你猜一猜。 猜謎語 師:夏夜里,誰提來,一盞一盞小燈籠;小燈籠,象星星,一閃一閃亮晶晶;不是燈也不是星,是什么呢? (學(xué)生回答) 揭示課題 師:螢火蟲也是我們今天的小導(dǎo)游,現(xiàn)在讓我們戴上螢火蟲的頭飾跟隨它出發(fā)吧! 二、學(xué)習(xí)歌曲 節(jié)奏樂園 ( 1)師:螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園,你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎?老師想請(qǐng)大家?guī)椭乙黄鹇牐脝??(放送《螢火蟲》伴奏音樂) ( 2) 師:你知道四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎?你能用什么方式來表示?(再放送《螢火蟲》伴奏音樂,學(xué)生用肢體動(dòng) 作表現(xiàn)出來) 歌唱樂園 ( 1)師:螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上,和你的好伙伴找一個(gè)最舒服的地方坐下來,聽,螢火蟲唱歌了。(錄音范唱) 師:你聽到螢火蟲唱了些什么?(學(xué)生回答) ( 2)出示歌詞:(師生對(duì)念歌詞)。生師一起對(duì)讀歌詞,前半部分歌詞學(xué)生按節(jié)奏讀,后半部分歌詞教師激情地讀,讀的時(shí)候配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 ( 3)學(xué)生用 lu 哼唱旋律。 ( 4)輕聲地和身邊的小朋友一起學(xué)唱。 ( 5)你覺得你有哪些地方不會(huì)唱嗎? 學(xué)生回答,教師指導(dǎo)演唱 ( 6)完整演唱一遍。 ( 7)師;現(xiàn)在請(qǐng)男孩子演唱,女孩子聽一聽,然后評(píng)一評(píng)男孩子唱得怎樣。(交換) ( 8)討論采用怎樣的演唱形式更好地表現(xiàn)這首歌曲? (學(xué)生回答) 表演樂園 師:小小的螢火蟲生命非常短暫,但在短暫的生命里還無私奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)光,無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了,就讓我們也揮舞起手中的小小熒光棒跟著它一起輕輕地飛去吧!(隨著音樂表演,表現(xiàn)螢火蟲的愛心。) 二、創(chuàng)作樂園 請(qǐng)你改變歌曲旋律的節(jié)奏,并調(diào)整音符的時(shí)值,將歌曲改成 三拍子,再唱一唱。 3 – 32┃ 3 – 32┃ 3– 6┃ 5 –– ┃ ( 1) 選取前八小節(jié)在教師指導(dǎo)下改編; ( 2) 試著寫一寫后唱一唱; ( 3) 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與范例不一樣的旋律。 四、小結(jié),放送《螢火蟲》下課。
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