蘇教版國標(biāo)本數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元教案表格式-資料下載頁
2024-11-19 21:44本頁面
【導(dǎo)讀】本冊教材共安排12個單元。規(guī)律”“運(yùn)算律”“解決問題的策略”“認(rèn)數(shù)”和“用計算器計算”。對學(xué)生完整地理解除法計算的方法，形成必要的知識技能，以及將來進(jìn)一步。學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計算都有重要意義。本單元教學(xué)的都是兩步混合運(yùn)算。算的本質(zhì)，提高計算能力。主要教學(xué)認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識整億的數(shù)和把整億、這是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次教學(xué)認(rèn)數(shù)。獨(dú)設(shè)立了探索規(guī)律的目標(biāo)。蘇教版教材在第一學(xué)段，結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，穿插安。進(jìn)入第二學(xué)段，每冊教材都安排找規(guī)律的單元，有計劃。本單元教學(xué)間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的。關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中的簡單規(guī)律，初步學(xué)會應(yīng)用這種規(guī)律解決簡單的實際問題。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步了解同。析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法?！敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排一個單元，是第九單元“統(tǒng)計與可能性”。身高、體重、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。筆算；進(jìn)一步加強(qiáng)估算意識，提高估算能力。
【正文】 容 練習(xí)三 ⑵ 教時順序 第 9 課時 教學(xué)目標(biāo) ⒈ 通過練習(xí)，使學(xué)生掌握計算方法提高計算水平，并能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。 ⒉ 通過練習(xí)，使學(xué)生在探索計算方法和運(yùn)用學(xué)過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué) 思考，提高解決 問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生在探索計算方法和運(yùn)用學(xué)過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問 題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教 學(xué) 程 序 個 性 修 改 一、 揭示目標(biāo)、復(fù)習(xí)舊知 。 口算 ⒈ 出示練習(xí)三第 10 題。 ⒉ 學(xué)生先默算，再 指名口算。 ⒊ 說說自己是怎樣口算的？ 二、 基本練習(xí)、查漏補(bǔ)缺 。 筆算 練習(xí)三第 7 題。 ⑴ 先指名說出各題的商是幾位數(shù)。 ⑵ 讓學(xué)生獨(dú)立計算。 ⑶ 集體訂下。 三、 對比練習(xí)、辨析異同 。 練習(xí)三第 8 題。 ⑴ 出示第一行的三題： 612247。 18 608247。 32 224247。 56 ⑵ 請同學(xué)們先在小組里估計一下每題的商大約是多少。 ⑶ 同學(xué)們算一算，指名板演。 ⑷ 集體訂正。 ⑸ 提問：你今天比昨天估計的準(zhǔn)了些嗎？為什么？ 四、 課堂作業(yè)、形成技能 。 解決問題 ⒈ 練習(xí)三第 12 題。 ⑴ 指名讀題。 ⑵ 同學(xué)們獨(dú)立完成，指名板演。 ⑶ 集體訂正。 ⒉ 練習(xí)三第 13 題。 ⑴ 學(xué)生獨(dú)立完成。 ⑵ 集體訂正。 教 學(xué) 程 序 個 性 修 改 ⒊ 練習(xí)三第 14 題。 ⑴ 學(xué)生獨(dú)立完成。 ⑵ 集體訂正。 ⑶ 請同學(xué)比較一下，這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 思考題 ⒈ 在計算正確的商之后，我們可以先根據(jù)題目的意思列出這樣的算式： （ ）247。 72＝（ ） （ ）247。 27＝ 26? ? 18 ⒉ 根據(jù)這樣的算式，請同學(xué)們計算一下正確的商應(yīng)該是多少。 五、 課堂評價、拓展延伸 。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí) ⑴ 教時順序 第 10 課時 教學(xué)目標(biāo) ⒈ 使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 ⒉ 使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法，正確地筆算。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除 法。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法，能正確地進(jìn)行筆算。 教學(xué)準(zhǔn)備 口算卡片 教 學(xué) 程 序 個 性 修 改 一、揭示課題、明確目標(biāo)。 二、回顧整理、形成體系。 三、基本訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。 口算 ⒈ 出示復(fù)習(xí)題第 1 題。 ⒉ 指名學(xué)生一組一組地口算。 ⒊ 說說口算的方 法。 筆算 ⒈ 復(fù)習(xí)題第 2 題。 ⑴ 出示第一組： 147247。 20 147247。 21 147247。 29 ⑵ 誰來估計一下它商大約是多少？ ⑶ 請同學(xué)們算一算這三題，指名板演。 ⑷ 集體訂正，提問：仔細(xì)觀察這三道題，找一找它們有什么相同的地方，還有什么不同的地方？ 想一想，什么情況下我們需要“調(diào)商”？ ⒉ 復(fù)習(xí)題的第 3 題。 ⑴ 指名讀題。 ⑵ 剛剛我們回憶了用三位數(shù)去除兩位數(shù)的除法的過程，講座了試商和調(diào)商的方法，接下來練習(xí)第三題。 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 ⑶ 集體訂正。 四、綜合應(yīng)用、融會貫通。 解決問題 復(fù)習(xí)題第 5 題。 ⑴ 指名讀題。 ⑵ 學(xué)生獨(dú)立完成。 ⑶ 指名匯報。 教 學(xué) 程 序 個 性 修 改 ⑷ 本題解答如下： 因為： 168247。 24＝ 7（棵） 224247。 28＝ 8（棵） 162247。 27＝ 6（棵） 所以二班平均每人桿樹的棵數(shù)多。 五、評價小結(jié)、提升學(xué)力。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí) ⑵ 教時順序 第 11 課時 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，提高計算能力，進(jìn)一步掌握除法的驗 算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆 算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步掌握除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 口算卡片、題組訓(xùn)練 教 學(xué) 程 序 個 性 修 改 一、揭示課題、明確目標(biāo)。 二、回顧整理、形成體系。 三、基本訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。 計算練習(xí) ⒈ 復(fù)習(xí)的第 6 題。 ⑴ 在 3 至 4 分鐘內(nèi)，學(xué)生獨(dú)立完成。 ⑵ 集體訂正，針對有錯的題目說說計算方法。 ⑶ 統(tǒng)計全班有 錯的幾人，分別錯幾題。 ⑷ 讓學(xué)生說一說通過計算發(fā)現(xiàn)了什么？ ⒉ 復(fù)習(xí)第 7題。 ⑴ 出示第 7 題，指名讀要求。 ⑵ 請同學(xué)們先估計商的最高位可能是幾。 ⑶ 同學(xué)們分別筆算，并指名板演。 ⑷ 將算出的商與估計的商對比，說說試商、調(diào)商的方法。 四、綜合應(yīng)用、融會貫通。 解決問題 ⒈ 復(fù)習(xí)的第 8 題。 ⑴ 出示題目，說明題意。 ⑵ 學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組內(nèi)說說解題思路。 ⑶ 全班交流，交流時應(yīng)鼓勵學(xué)生提出不同的問題。 ⒉ 復(fù)習(xí)第 10 題。 ⑴ 指名讀題。 ⑵ 出示第 1 個問題，幫助學(xué)生理解每千克什錦糖的售價，就是三種糖售價的平均數(shù)。 學(xué)生解簽第 1， 2 個問。 ⑶ 分小組討論：還能提出什么問題？ ⑷ 全班組織交流。 教 學(xué) 程 序 個 性 修 改 思考題 ⒈ 指名讀題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織全班交流。注意：右邊一題答案不惟一。 你知道嗎？ ⒈ 學(xué)生自學(xué)。 ⒉ 全班交流，教師結(jié)合實例講解。 五、評價小結(jié)、提升學(xué)力。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思
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