蘇教版國標(biāo)本數(shù)學(xué)四年級上冊第12單元-資料下載頁
2024-12-08 14:18本頁面
【導(dǎo)讀】致水平水有一個比較客觀的認(rèn)識。，能正確、熟練地應(yīng)用筆算方法進(jìn)行計算。選擇合適的方法。，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。以及用列表的方法整理信息、分析數(shù)量關(guān)系的意識。教學(xué)準(zhǔn)備每人發(fā)了一本新本子，以備復(fù)習(xí)階段專用。注意有余數(shù)除法的驗算，還要注意橫式上得數(shù)的書寫。老師注意看好時間，檢查大多數(shù)學(xué)生需要的時間。一般幾個運算符號就需要算幾步，不要多寫“=”；“=”只要寫在算式的下面，不要在全部算完后再在算式的右面添一個“=”，交流完后，學(xué)生獨立完成。就需要“（）”的添加，但千萬不能隨意添加。畫一條3厘米長的線段。補(bǔ)充說明：線段有2個端點，可以度量，如“3厘米”。并算一算：90º＋30º＋60º=180º注意巡視，可能有的同學(xué)已經(jīng)把方法忘了，要指導(dǎo)。
【正文】 識。 教學(xué)重點 運用列表的方法整理信息、解決問題。 教學(xué)難點 解決問題的復(fù)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 程 序 個 性 修 改 一、揭示課題、明確目標(biāo)。 二、回顧整理、形成體系。 評講前面的作業(yè)： （題略）用計算器計算：老師報數(shù)，學(xué)生按計算器，訓(xùn)練學(xué)生正確熟練地完成計算，最后再交流結(jié)果。 最后算得的平均數(shù) ： 問：一般我們說的跳繩個數(shù)都是整數(shù)，可這里是一個小數(shù)，該怎么處理？ 用 5 這四個數(shù)，組成兩個兩位數(shù)，積最小的是（ ），積最大的是（ ）。 交流思考方法：積最小，要先考慮十位上盡可能小，那就是2□ 3□ ；分兩種情況： 2435 和 2534。用計算器分別計算這兩個算式，比一比哪個積更小。 類似的方法考慮積更大，交流結(jié)果。 三、基本訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。 復(fù)習(xí)解決實際問題： （ 1）王阿姨從 12 只蚌里剖出了 432 顆珍珠，平均每只 蚌產(chǎn)珍珠多 少顆？ 讀題后，讓學(xué)生規(guī)范地解答，注意寫完整答句。 教 學(xué) 程 序 個 性 修 改 （ 2）照這樣計算，她從 26 只蚌里能剖出珍珠多少顆？ “照這樣計算 ”是什么意思？指出：看到這樣的字眼，一般都要參照前面算出的 “一份數(shù) ”。學(xué)生完成該題。 （ 3）如果每 72顆珍珠串成一條項鏈，那么這些珍珠能串成多少條項鏈？ 問 “這些珍珠 ”指的是哪些珍珠？ 先估計，再計算。 茄子 17 行，每行 12 棵，西紅柿的棵數(shù)是茄子的 5 倍，西紅柿有多少棵？ 問：這道題應(yīng)該先算什么？怎么 列式？ 如果寫成 17（ 125）行不行？為什么？ 指出：解決實際問題的時候，先要考慮列式的每一步是否有意義，在此基礎(chǔ)上再可以考慮該算式是否可以簡便計算。 板書完整規(guī)范的解答過程： 17125 =17（ 125） =1760 =1020（棵） 答：西紅柿有 1020 棵。 四、綜合應(yīng)用、融會貫通。 每小時行 90 千米，已經(jīng)行了 2 小時 （ 1）滬寧高速公路全長 274 千米，卡車從南京出發(fā)，沿滬寧高速公路開往上海，卡車離上海還有多少千米？ （ 2）一輛卡車每次運貨 5 噸。 18 輛這樣的卡車運 720 噸貨物，需要運多少次？ 注意搜集學(xué)生在解決第 2 個問題時的多種算式，通過講評來分析是否和否合理。 最基本的算式： 720247。（ 185） 同學(xué)們表演團(tuán)體操，原來排成 25 行，每巷有 20 人。隊形變化后，排成30 行，每行有多少人？ 讀題后問：隊形變化，什么沒變？（人的總數(shù)） 學(xué)生算一算，再交流。 同學(xué)們參加課外活動。有 3 組同學(xué)在跳繩，每組 18人；還有 5 組 同學(xué)在打乒乓球，每組 12 人。 你能提出不同的問題再解答嗎？ 五、評價小結(jié)、提升學(xué)力。 教 學(xué) 程 序 個 性 修 改 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思
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