做一個有情懷的老師心得反思-資料下載頁
2024-09-02 13:30本頁面
【正文】 成功實驗，但我從不斷變化的時代要求進 行嚴(yán)肅的反思，結(jié)果促進了我教育觀念的更新。 二、對教育行為的反思 反思不僅僅是針對明顯的教育失誤，也包括對自己一切教育 (含教學(xué) )行為的反思：和學(xué)生談一次心，上一堂課，組織一次活動，甚至和學(xué)生交往過程中的某一個蘊含教育因素的細節(jié)，都可以成為我們反思的內(nèi)容。目前存在的最為嚴(yán)重的一個現(xiàn)象，就是我們的教師沒有寫教學(xué)隨筆的習(xí)慣。很多教師寫反思的目的只有一個，那就是應(yīng)付學(xué)校檢查。反思的內(nèi)容大而化之，缺乏實質(zhì)性的東西。至于該怎么反思 ?反思些什么 ?很少有教師真正去思考、去行動。如果將課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?，?些教學(xué)思想方法，滲透與應(yīng)用的過程，教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細墚地記錄下來，供以后教學(xué)時參與使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷改進完善，推陳出新。 三、失敗的原因或不足之處 即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，教師應(yīng)對他們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析。這就需要我們帶著一顆思考的大腦從事每天平凡工作的教師，通過思考、解剖自己日常教育實踐而不斷超越和提升自己教育境界的教師。這里的 “ 思考 ” 主要指 “ 反思 ” ，即對自己教育行為乃至教育細節(jié)的一種追問、審視、推敲、質(zhì)疑、批判、肯定、否定 ?? 對不足之處及時改正完善。 四、教學(xué)機智和技巧 課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開和師生思維發(fā)展及情感交流的融洽，教師往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些 “ 智慧的火花 ” ，常常是不由自主，突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因進過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。 五、學(xué)生創(chuàng)新的火花 在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有 “ 創(chuàng)新的火花 ” 在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法，好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴兩年見解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。 六、 “ 再教設(shè)計 ” 一節(jié)課下來，教師應(yīng)靜心沉思，教法上有哪些創(chuàng)新，知識點上有什么發(fā)現(xiàn)，組教學(xué)方面有何新如，解題的諸多誤區(qū)有無突破，啟迪是否得當(dāng)?shù)鹊龋皶r記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做 ，寫出 “ 再教設(shè)計 ” 這樣可以做到揚長避短，精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的高度 。 反思是一個教師走向成熟的階梯，是一個教師走向?qū)I(yè)化的必經(jīng)之路。蘇霍姆林斯基對我們來說并不陌生，他之所以能成為世界著名的教育家，就是因為他勤于動手，堅持不斷反思。他一生寫了四十多本書，一百多篇論文，他的教學(xué)日記積累了無數(shù)本。我國教育學(xué)會副會長葉瀾教授說過： “ 一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫兩年的教學(xué)反思，就有可能成為名師。 ” 因此，一個教師只有做到了勤思考勤動手，才能不斷超越自己，使自己的教學(xué)走向更完 美。 讓我們一起來做一個反思型的教師吧 !讓我們在反思中成長，在反思中走向?qū)I(yè)化。 做一個有情懷的老師心得反思
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