做一個有愛心的老師-資料下載頁
2024-11-14 18:03本頁面
【正文】 重視他們的心靈感受和情感體驗，適時調整教育教學策略。我經常發(fā)現，課上有些比較內向的同學本來很想回答問題，可又不敢舉手，主要原因是怕說得不準確被別人笑話。這時，教師要從學生的眼神中了解他們內心的需求，及時鼓勵他們積極勇敢地回答問題。有的同學對老師的講解或同學的觀點有不同的意見或者看法，但卻欲言又止。此時，老師應該及時激活這一閃光點，讓他們大膽地說出自己的見地，并適當地予以表揚和鼓勵。在愛與鼓勵的眼神中，學生會得到力量，會增強學習的興趣與信心。通過學習，使我認識到孩子有個體差異，對能力差的孩子要進行特別的關心和愛護，尊重孩子的人格和權利，用積極的因素引導、鼓勵他們，使他們得到最大限度的發(fā)展。沒有愛的教育是沒有希望的教育，讓我們共同努力，使學生在人生最關鍵的階段小學，沐浴著愛的教育，使孩子真正享受自己充滿愛與智慧的校園生活。在鄰水的青藏高原—新鎮(zhèn)。有這樣一位老師，他扎根山區(qū)教育事業(yè)37個春秋。他常說：“新鎮(zhèn)是我的根，教育是我的命。我要扎好這個跟，愛好這個命?！彼阉麧M腔的愛傾注給了學生，使學生快樂健康的學習和成長。他正是我學習的榜樣，我要帶著愛去對待我的每一位學生。有人說，作為一名老師，光有滿腔的愛而沒有耐心，那就不是愛，的確是這樣。耐心是教師的基本素養(yǎng)，特別是中小學生，更是這樣。有耐心的教師才能獲得學生的愛戴。耐心是教育成功的保障。教育需要耐心，但我們的耐心有幾分？面對那些幼稚與早熟并存，外顯豐富卻內質不足，情感與觀念相悖的淘氣、調皮的學生，你有沒有耐心？可以說，我們有時候有，有時候沒有，這是因為我們每個人不可能每天都保持為同一種心態(tài)，也不可能脫離紛雜事物的干擾，但我們如果多一點耐心，少一點怨氣，多一點愛心，少一點急躁，多一點理解，少一點指責，多一點寬容，少一點菲薄，是不是會讓我們自己的心境明亮起來？會不會使我們的內心充盈起來，會不會讓我們的心情快樂起來？苦悶是一天，快樂也是一天，為什么不快樂呢？耐心可以換來感動，急躁易有抱怨，教育是一項工程，也是一種藝術。為生存而進行教育，是一種庸俗的教育心態(tài)，為事業(yè)而進行教育，是一種高不可及的虛假豪言，我們要做的，就是用我們的耐心讓我們的學生快樂起來，成績提高上來，讓自己內心有一種學生問候與念及的滿足，讓自己有一種學生功成名就時的自豪與欣幸。小學生有以下一些特點：活潑好動，不管是上課還是下課還是放學回家，小學生都是活潑好動的，這是孩子的天性。注意力難集中，小學生很容易走神，這也是天性所致，孩子對任何事都很好奇，好奇了就容易走神。小學生喜歡老師關注他，表揚他。針對上面的小學生的特點，老師必須擁有超強的耐心，才能更好的做好教育工作。所以不管是課堂上還是作業(yè)的完成，老師要有更多的耐心去督促學生。不斷的去體醒學生。注意力難集中，老師要花更多的時間備課，把課堂氣氛弄得更活躍，課程更有趣，更好的吸引學生的眼球。對于小學生喜歡老師的關注和表揚，那我們老師就應該花更多耐心在學生身上，更好的去關注每一位學生，更好的發(fā)現他們的閃光點，多多的夸獎他們。教師的耐心體現在以下幾個方面：時間上的耐心，比如學生上課犯錯誤，盡量在課后處理，給學生一個冷靜反思的機會，同時也給我們自己選擇處理方法留出余地；空間上的耐心，即處理問題要講究場合，公共場合發(fā)生的事情，盡可能放到個別場合來處理，給學生一個“臺階下”，讓學生以良好的心態(tài)接受批評教育；語氣上的耐心，教師說話千萬不能傷了學生自尊心，要擺事實，講道理，使學生感受到老師確實在幫助自己，為自己著想；認識上的耐心，師生之間應真誠相見，以心換心，無論什么時候教師都不要認為學生和自己過不去，更不能對學生所犯錯誤輕易下結論；條件上的耐心，即允許犯錯誤學生“講價錢”，給學生留下改正錯誤的機會。既然選擇了教師這個職業(yè)，就要愛自己的工作。就要守得住清貧，耐得住寂寞。就應該愛自己的學生，對得起自己的學生。怎樣對得起自己的學生，就是用滿腔的愛去帶動好整個班級的進步，用更多的耐心去對待每一位學生。讓我們的愛和耐心沐浴每一位學生，讓每一位學生都感受到老師的愛和耐心。樹立“學生為本，師德為先，能力為重，終身學習”的觀念。更好的為學生服務。讓我們都做有愛心，有耐心的好老師吧！
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