蘇教版語文七上春-資料下載頁
2024-11-19 21:30本頁面
【導(dǎo)讀】理解詞語在文中的含義。揣摩文章抓住景物特點運用準(zhǔn)確、生動的語言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫景物的寫作方法?！洞骸反笾聦懹?928年至1937年，朱自清在寫此文時，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，文精品《春》，反映了他對美的追求，對光明的向往，表達(dá)了他對未來的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。課文圍繞“春”寫了什么？文章是從哪些方面來“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？表達(dá)出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分：（2-7）具體寫——繪春。在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起，也就是將兩個最富有生命力的景象組合起來，交相輝映，使得整個春草圖顯示出了一派生機(jī)勃勃的景象。
【正文】 。 ） 春草圖 （ 第三自然段 ） ：朗讀 （齊讀） 問題： （ 1） 這段抓住了春草的什么特點來寫？ （教師明確：嫩、綠、多） （ 2） 把 “小草偷偷地從土里鉆出來 ”換為 “小草一下子從土里生出來 ”，體會其表達(dá)效果有何不同。哪個好 “鉆 ”和 “偷偷 ”用得好，說說好在哪里？ “鉆 ”既表現(xiàn)春草沖破土層的擠勁，又用 “偷偷地 ”修飾，形容它不知不覺地出現(xiàn)，生動地表明春草的活力。 （ 3）那么為什么作者在描繪春草圖中要穿插這些小孩的畫面呢？ 提示：小草和小孩子具有哪一個共同點呢？（小，說明他們都處在生命中最富有生氣，最活潑的時期，這個時期的生命力最為旺盛。） 在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起，也就是將兩個最富有生命力的景象組合起來，交相輝映，使得整個春草圖顯示出了一派生機(jī)勃勃的景象。 總結(jié) ： 作者抓住了春天的特點通過對春天作了全面、精細(xì)、準(zhǔn)確、生動地描繪，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。 布置作業(yè) ： 積累詞語。 背誦課文。
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