蘇教版語文二年級(jí)下冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)3-資料下載頁
2024-11-19 21:28本頁面
【導(dǎo)讀】重于操作能力的培養(yǎng)，而后者則側(cè)重思想意識(shí)的強(qiáng)化。需要特別說明的是：對(duì)于側(cè)重操作層。面的內(nèi)容，除了要注意具體方法的指導(dǎo)之外，也要重視“符合客觀規(guī)律思維模式”的建構(gòu)，樣要注意“操作技能”方面的指導(dǎo)和練習(xí)。有的東西一時(shí)有用，但它卻一輩子無用。的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典。和使用其他工具書的良好習(xí)慣。同學(xué)們，經(jīng)過大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。圖5、6：在家中，兩位同學(xué)讀書時(shí)遇到了困難，都在查閱字典。自己解決問題的能力。3．了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢？老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。
【正文】 ： 端、餅：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 3．說說你是怎樣記住這些字的。 4學(xué)生口頭說詞。 5．學(xué)生在田字格中描寫生字。教師范寫生字。 6．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)后記 識(shí)字 2 （主備人：胡愛紅） 教材簡析 本課 圍繞“桂林山水”這一中心內(nèi)容，安排了 12 詞語，分成四組。第一組展現(xiàn)了桂林山水的全貌；第二組詞語生動(dòng)地描繪了一幅富有民族情調(diào)的畫面；第三組詞語介紹了著名的三個(gè)景點(diǎn)；第四組詞語著重描繪了漓江的景色，小竹筏在水中 游，鸕鶿在水中戲，這生動(dòng)有趣的畫面盡收畫廊中。 教學(xué)目標(biāo) 修訂欄 8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。 ，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。 。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 識(shí)字、寫字 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖（或幻燈片） 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) [教學(xué)目標(biāo) ] 1．學(xué)會(huì)本課 8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。 2. 認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，理解文中詞語。 3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民 族風(fēng)情。 [教學(xué)過程 ] 一、 導(dǎo)入新課 ？誰來說一說，你眼中的桂林是什么樣的？ 是啊，“桂林山水甲天下！”同學(xué)們想不想去親眼看一看？ 今天，我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字 2。 圖上有哪些景物？ ，教師依次出示相應(yīng)的詞語，認(rèn)讀。 碧水 秀峰 倒影 對(duì)歌 榕樹 壯鄉(xiāng) 象鼻 駱駝 筆架 竹伐 鸕鶿 畫廊 二、 借助拼音自主識(shí)字 ，借助拼音，認(rèn)讀文中的生字和詞語。 ，讀音有沒有錯(cuò)誤。 修訂欄 過程中，你覺得哪個(gè)字讀起來較困難，現(xiàn)在你能讀得準(zhǔn)了嗎？請你讀給大家聽一聽。 ： bi feng ying 碧 水 秀 峰 倒 影 對(duì) 歌 榕 樹 壯 鄉(xiāng) bi luo tuo jia 象 鼻 駱 駝 筆 架 Lang 竹 伐 鸕 鶿 畫 廊 ⑴學(xué)生自由讀。 ⑵這課中，我們要特別注意幾個(gè)字的讀音。 （強(qiáng)調(diào)“峰、影、廊”是后鼻音；“駱、廊”是邊音。） ⑶指 名讀，齊讀。 ⑷小組組織“找朋友，你說我猜”的游戲，加強(qiáng)生字的讀音。 ⑸看圖理解詞意。
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