蘇教版選修五猖會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-10 21:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】分別從“名、時(shí)、地、評(píng)、作”5個(gè)方面回顧，掌握作者。記》時(shí)開(kāi)始使用的筆名。木的國(guó)民精神更重于醫(yī)治肉體病痛，便改行提倡文藝運(yùn)動(dòng)。1909年回國(guó)，在杭州、紹興任。想、舊道德，成為新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。1923年出版第一本小說(shuō)集《吶喊》，成為中國(guó)。新文學(xué)的奠基作。1926年8月起先后任廈門(mén)大學(xué)、廣州中山大學(xué)教授。迅在翻譯外國(guó)文學(xué)和整理中國(guó)古籍方面也成績(jī)卓著?！冻ㄏκ啊肥囚斞?926年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫(xiě)于北京，后五篇寫(xiě)于
【正文】 作者很自然地出現(xiàn)幻想，這幻想是“頭里要伸出許多鐵鉗將什么‘生于太荒’之流夾住”。終于，作者夢(mèng)似的背完了。 第四，熱鬧沒(méi)有什么大意思。文章的最后通過(guò)對(duì)比：大家高興，而“我”卻覺(jué)得似乎都沒(méi)有什么大意思，含蓄地反映出了父親在孩子最高興的時(shí)候讓其背書(shū)對(duì)孩子心靈的傷害。 全段對(duì)父親沒(méi)有一句譴責(zé)的詞語(yǔ)，卻充分流露出了對(duì)長(zhǎng)輩不能理解一位兒童真實(shí)心情的傷感與困惑。 討論：最后一段反映了我的什 么心情？你如何理解父親在我最高興的時(shí)候叫“我“背書(shū)這件事？你遇到過(guò)類似的事情嗎？ 提示：反映父親在我最高興的時(shí)候叫“我“背書(shū)是對(duì)孩子心靈的傷害，壓抑了孩子的個(gè)性。 品味語(yǔ)言： 魯迅的作品常常象一支標(biāo)槍、一把匕首，常常在行文中、在不經(jīng)意處，給敵人、給丑惡的現(xiàn)象、給荒謬的觀點(diǎn)迎頭一擊，而這些地方，往往閃耀著作者智慧的光芒，顯示了作者疾惡如仇的思想。請(qǐng)把文中這樣的地方找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它們的意思。 三、小結(jié)全文： 文章記述了“我”兒時(shí)盼望看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情以及因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛 苦的感受。從而批判了封建家長(zhǎng)制對(duì)兒童的迫害，深刻的批判了封建的教育制度的腐朽和反動(dòng)。 作者采用了先揚(yáng)后抑的手法使文章具有的強(qiáng)烈的感染力。在語(yǔ)言方面，生動(dòng)、貼切、精到的語(yǔ)言表達(dá)深邃的思想和豐富的內(nèi)蘊(yùn)。幽默諷刺而又形象。 四、作業(yè)：討論課后練習(xí)三。 后記：魯迅的文章比較含蘊(yùn)難懂，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生深入理解字面背后的意義，切忌浮躁。
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