語文s版三年級上冊父親、樹林和鳥教案-資料下載頁
2024-11-19 21:06本頁面
【導(dǎo)讀】，學(xué)會生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。間”、“舒暢”造句。，一邊想象，感受自然的美好，體會作者對大自然的喜愛之情。后一句話的含義。本課〈〈樹林和鳥〉〉的教學(xué)課件。搜集有關(guān)人與自然和諧相處的信息資料。教學(xué)時間：2課時。“黎明”“幽深”“羽翎”“潮濕”“驚愕”等詞語。，小河是魚兒的家，的家，那孩子們，小鳥的家在哪里呢？喚起對家園的感性認(rèn)識。詞，標(biāo)出自然段，看看能讀懂什么。①大家看，課文里有好多生字娃娃，你們認(rèn)識它們嗎?能和它們做好朋友。齊讀；開火車讀。抽生指明分段朗讀課文，讀后評議。自由朗讀、勾畫、標(biāo)注。記，繼續(xù)鞏固形聲字的造字規(guī)律。學(xué)生交流“騰、翎、愕”等的字義。皮的漢字娃娃分清楚了。量，加深對字義的理解。字的間架結(jié)構(gòu)合理安排書寫。擴(kuò)詞練習(xí)，主要是展示。父親對大自然深深的愛
【正文】 小結(jié)，再次回味 物、植物和諧相處的動 人的贊歌，現(xiàn)在，我們一起來加入這動人的旋律吧！分角色朗讀。 練習(xí)。 聽朗讀課文 感受 一起朗讀。 快樂 感受父親對鳥的了如指掌，感受那份難得的感情。 再次證明父親對鳥的熟悉，同時也說明父親愛鳥。 讀這句話，感受 文字背后的意思。 換一個角度思考，也許問題迎刃而解。 練習(xí)份角色朗讀課文。 交流朗讀 分角色朗讀 三、拓展延伸 “父親、樹林和鳥”，我們還可以怎樣定課題？ 在此之后補充幾個字，就可以總結(jié)出我們這篇課文的思想感情了，你體會到的是什么？ 例子？ 父親對我的談話不僅是在對我說，更是對樹林和鳥的談話，是人和打自然的真情告白。 父親對大自然深深的愛 交流 作業(yè) 寫詞語。 摘抄佳詞佳句。 造句： 一瞬間 舒暢 板書： 父親、樹林和鳥 看葉知鳥 聞鳥有味 父親深愛大自然 知其快活 怕其受害 教學(xué)反思：
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