青島版科學三下蹺蹺板教案設計-資料下載頁
2024-11-19 20:44本頁面
【導讀】本課主要以學生的生活經(jīng)驗——玩蹺蹺板為切入點，進一步認識、探究有關平衡的科學規(guī)律，杠桿尺的平衡原理。支架、杠桿尺、直尺、鉤碼、蠟燭、設計表格。（一）游戲?qū)耄貉菔尽跋灎T蹺蹺板”實驗。他為什么一會兒蹺起來一會兒有落下來呢？同學們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，也提出了一些有價值的問題，學生討論后組織匯報。學生小組討論，制定方案。教師引導學生探究：同學們已經(jīng)做好了實驗的準備工作，現(xiàn)在可以動手.試一試，看誰的方法多，發(fā)現(xiàn)多？誰能用我們了解的蹺蹺板的道理，揭示剛上課時“蠟燭蹺蹺板”的奧秘。出示關于平衡的小玩具，鼓勵學生在課下做一些有創(chuàng)意的玩具。
【正文】 活動三：找生活中的平衡現(xiàn) 象 師 :在生活中有許多地方都用到了平衡的規(guī)律，請大家看這段資料（雜技演員走鋼絲等） 師生交流：你還知道生活中有哪些類似這樣的現(xiàn)象？ 誰能用我們了解的蹺蹺板的道理，揭示剛上課時“蠟燭蹺蹺板”的奧秘。 四、拓展活動： 師：這節(jié)課同學們探究了有關平衡規(guī)律方面的知識，你打算用它來干什么？ 學生交流。 出示關于平衡的小玩具，鼓勵學生在課下做一些有創(chuàng)意的玩具。
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