教科版科學(xué)五年級上冊怎樣得到更多的光和熱教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-19 20:26本頁面
【導(dǎo)讀】對吸收光的作用。為了完成好這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，我買來不同顏。拿著新制作的材料上課特別的帶勁。紙袋在實(shí)驗(yàn)中也很好的發(fā)揮了作用，現(xiàn)象很明顯！匯總統(tǒng)計(jì)，完成作業(yè)，課堂完整、充分，感覺非常舒服！本中還有一部分內(nèi)容就是關(guān)于直射與斜射對吸收光的影響，科學(xué)的結(jié)論得出。要把兩個(gè)探究活動(dòng)充分的在30分鐘的課。堂展開，并最終匯總數(shù)據(jù)、完成作業(yè)那簡直是不可能的！得的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生觀察分析數(shù)據(jù)，從而得出結(jié)論！際效果可能會(huì)更好！須準(zhǔn)備同樣溫度、升溫一樣快的溫度計(jì)。學(xué)具袋中的微型溫度計(jì)很難找。到一樣度數(shù)的，我說它是玩具溫度計(jì)。溫度計(jì)，以保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。大的光源和熱源。地球得到的太陽能量，僅僅占太陽放射能量的二十億。（學(xué)生都知道深色衣服吸收熱量多，淺色。教師出示課前準(zhǔn)備的。十分鐘后，黑色紙溫度上升最快最高，白色紙溫度上升最低。到第六分鐘，溫度基本保持在原狀。變化，對學(xué)生的記性也是一項(xiàng)考驗(yàn)。也沒能提早去思考會(huì)存在哪些問題。
【正文】 也能很好地說明人們喜歡夏天穿淺色衣服，冬天穿深色衣服的原因了。 存在問題： ，在五（ 4）班上課是下午第一節(jié)，太陽正猛，第二節(jié)在五（ 6）班執(zhí)教時(shí)實(shí)驗(yàn)并沒有那么明顯的現(xiàn)象。 ，忘記了一個(gè)重要部分，讓學(xué)生記錄卻沒讓學(xué)生帶上記錄單，后來只能是小組五位同學(xué)，每人記住一種顏色袋子里溫度變化，對學(xué)生的記性也是一項(xiàng)考 驗(yàn)。后來回教室后學(xué)生小組又得將記錄單填寫完整，造成了時(shí)間的浪費(fèi)，導(dǎo)致最后一環(huán)節(jié)讓學(xué)生繪制折線圖只能回家完成。 ，課堂常規(guī)方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)，也沒能提早去思考會(huì)存在哪些問題。
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