【導(dǎo)讀】“療”的實(shí)質(zhì)是什么？文章以文人畫(huà)士不愛(ài)自然健康的梅花，偏愛(ài)梅花的病態(tài)，以至于用人工方法摧殘梅花為例，九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。同：1、都表現(xiàn)對(duì)人才遭遇的不滿(mǎn)。能聯(lián)系有關(guān)背景材料研讀課文，全面理解文章的主旨。他反對(duì)帝國(guó)主義侵略中國(guó)，支持林則徐查禁鴉片。仍然為保守勢(shì)力所不容。動(dòng)起了推動(dòng)作用。清朝封建統(tǒng)治者為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治，奴役人民，一方面以八股文作為科。長(zhǎng)期嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治下，人才遭受?chē)?yán)重的壓抑和摧殘。定而形式死板的文體，是束縛人們思想的工具，對(duì)當(dāng)時(shí)文化思想的發(fā)展危害很大。

　　

【正文】 以疏為美，密則無(wú)態(tài)?！? 固也。 此文人畫(huà)士心知其意，未可明詔大號(hào)以（之） 繩天下之梅也； 又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢(qián)也。 梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢(qián)之民能以其智力為也。 有以文人畫(huà)士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價(jià)，而江浙之梅皆病。 文人畫(huà)士之禍之烈至此哉！ （ 2）翻譯第二段 我買(mǎi)了三百盆梅，都是 病殘的，沒(méi)有一盆完好的。 已經(jīng)為它們流了三天淚，于是發(fā)誓要治好他們：我放開(kāi)它們順著它們的天性，毀掉那些盆子，把梅全部種在地里，解開(kāi)捆綁它們的棕繩； 予購(gòu)三百盆，皆病者，無(wú)一完者。 既 泣 之三日，乃誓療之：縱之順之，毀 為動(dòng)用法 其盆，悉埋于地，解其棕縛； 我 以五年為期限，一定要使它們恢復(fù)本性保全健康的形態(tài)。 我本來(lái)不是文人畫(huà)士，甘愿受到辱罵，設(shè)立一個(gè)病梅館來(lái)貯存它們。 以五年為期，必 復(fù) 之 全 之。 使動(dòng)用法 予本非文人畫(huà)士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。 （ 3）翻譯第三段 唉！怎樣才能使我有很多空暇的時(shí)間， 又有很多空閑的田地， 用 來(lái)大量貯存江寧、杭州、蘇州的病梅， 窮 盡我一生的時(shí)光 用 來(lái)治療病梅呢！ 嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！ 分析課文 （ 1）結(jié)合寫(xiě)作背景分析“梅”比喻什么？ 為什么文章開(kāi)頭起筆先寫(xiě)梅的產(chǎn)地？ [明確 ]： “梅”比喻人才。 梅之產(chǎn)地多， “ 皆 ” 字 暗 示產(chǎn)梅之盛， 這些比 喻天下人才多。 （ 2） 將梅的 “ 曲和直 ” 、 “ 疏和密 ” 、 “ 欹和正 ” 對(duì)照著寫(xiě)有什么作用？ [明確 ]：這幾句話(huà)道出了病態(tài)社會(huì) 中 病態(tài)的評(píng)梅標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)則是統(tǒng)治階級(jí)選 拔 人才的 病態(tài) 標(biāo)準(zhǔn)。為了維 護(hù)封建專(zhuān)制統(tǒng)治，當(dāng)局者忌 恨和扼殺那些正直的，有骨氣的，生氣勃勃的人才，而要人們變?yōu)槲?、 邪侫 、 毫無(wú)生氣的庸才和奴才。 （ 3） “ 文人畫(huà)士 ”“ 心知其意 ” 卻不敢明詔大號(hào)以繩天下之梅的原因是什么？ [明確 ]：他們心中雖默許這一標(biāo)準(zhǔn)，卻不敢 喊 出 來(lái) 用這一標(biāo)準(zhǔn) 去 衡量 “ 天下之梅 ” ，實(shí)際是不敢把 內(nèi)心險(xiǎn)惡 的政治目的直接暴露出來(lái)。 （ 4） 那些封建統(tǒng)治者的幫兇的具體做了什么？（用原文回答） [答 ]： “ 斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣 ” 。 （ 5） 目睹梅的病態(tài)，作者發(fā)出了 “ 誓療 ” 的決心，具體是怎樣療梅的呢？ [明確 ]： “ 縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛；以五年為期，必復(fù)之全之。 ”這里的 “ 必 ” 與上文的 “ 誓 ” 呼應(yīng)，表達(dá)了作者療梅必見(jiàn)成效才罷休的決心。在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，這種精神是難能可貴的，無(wú)不表現(xiàn)作者追求個(gè)性解放，要 “ 不拘一格降人才 ” 的迫切心情，這也正是他民主主義思想的集中體現(xiàn)。 （ 6） ．文章結(jié)尾用一長(zhǎng)句有力結(jié)束全文，表達(dá)了作者怎樣的感情？ [明確 ]：在黑暗現(xiàn)實(shí)中，面對(duì)強(qiáng)大的反動(dòng)勢(shì)力，作者有 “ 療梅 ” 的決心卻自責(zé)能力渺小，以感嘆領(lǐng)起，抒發(fā)了自己的有余而力不足的感慨。作者意變革現(xiàn)實(shí)，提倡個(gè)性解放，主張愛(ài)惜人才、培養(yǎng) 人才，這幾點(diǎn)是有積極意義的，龔自珍在《已亥雜詩(shī)》中寫(xiě)道： “ 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 ” 正是這種抱負(fù)的寫(xiě)照，表達(dá)了作者堅(jiān)持戰(zhàn)斗，為改造社會(huì)奮斗不息的決心。 關(guān)于 “ 托物言志 ” ① 什么是 “ 托物言志 ” ？ [答 ]： “ 托物言志 ” 指用常見(jiàn)的、具體的、淺顯的事物來(lái)講抽象的、深刻的道理，“ 志 ” 在 “ 物 ” 中，寫(xiě)的是 “ 物 ” 實(shí)則讀 “ 志 ” 。 ② 為什么用 “ 托物言志 ” ？ [分析 ]： 結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景分析，在當(dāng)時(shí) “ 文字獄 ” 恐怖氣氛籠罩之下，作者不能直接批判清朝統(tǒng)治者壓抑人才、摧殘人才的社會(huì)主題，只能用這種的托物言 志的曲筆來(lái)揭露時(shí) 弊，大聲吶喊，托梅議政，拯救人才。 作者明知他的思想行為不容 于 封建統(tǒng)治階級(jí)，會(huì)受到他們的攻擊和迫害，但他毫不畏懼，決心迎接斗爭(zhēng)，襯托出他堅(jiān)定地追求個(gè)性解放的政治理想。 完成表格內(nèi)的有關(guān)內(nèi)容，具體體會(huì)作者是如何運(yùn)用這種手法的。 表 層 意 言 外 意（比喻義） 梅 人才 病梅 被 遭摧殘、壓抑的人才 文人畫(huà)士 封建統(tǒng)治者 品梅標(biāo)準(zhǔn)： 曲、欹、疏 選拔人才標(biāo)準(zhǔn)：奴才、庸才、歪才 摧殘梅的手段： 繩、斫、刪、鋤、夭、病、遏 束縛人才思想、屠殺正直之士 豢養(yǎng)奸邪 小人、扼殺新生力量 摧殘梅的后果： 皆病、禍烈 大批人才遭殘酷屠殺 療梅的措施： 購(gòu)、 泣、療、 縱、順、毀、埋、解、復(fù)、全、辟、貯 解除人才束縛、恢復(fù)人才生機(jī) 解放人才個(gè)性、改革沉悶政局 療梅的愿望： 誓、必、甘、窮 表達(dá)了拯救人才的強(qiáng)烈愿望 與準(zhǔn)備迎接斗爭(zhēng)的堅(jiān)定信心 補(bǔ)充《己亥雜詩(shī)》 《己亥雜詩(shī)》是詩(shī)人辭官后的雜詩(shī)，作于道光十九年（ 1839）年，按干支紀(jì)年這年為已亥年，故稱(chēng)。這年詩(shī)人辭官南歸，于農(nóng)歷四月二十三日離京，七月初九回杭州，九月十五日北上接家眷。十月二十六日抵達(dá)江蘇昆山。期間往返九十里，詩(shī)人 共寫(xiě)了絕句 315 首。第二年詩(shī)人自己加以編排，并刻印成集，這里選的是第五首。這一大型組詩(shī)記述了詩(shī)人的家世出身、仕官經(jīng)歷、詩(shī)友交往、生平著述以及思想感情、革新建議等，可以看成是一部用詩(shī)寫(xiě)成的回憶錄。 九州生氣恃風(fēng)雪 ① ，萬(wàn)馬齊喑究可哀 ② 。 我勸天公重抖擻 ③ ，不拘一格降人材 ④ 。 [注釋 ]： ① 恃（ sh236。）：依賴(lài)，倚仗。 ② 喑（ yīn）：?jiǎn)　? ③ 抖擻（ dǒu sǒu）：振作。 ④ 不拘一格：打破常規(guī)，多種多樣。 [分析 ]： 中國(guó)如果要煥發(fā)生氣，就要靠驚天動(dòng)地的風(fēng)暴雷霆；現(xiàn)在這種死氣沉沉的局面，實(shí)在讓人感到無(wú)限悲哀 。我希望天公重新奮發(fā)，抖擻精神，打破常規(guī)，向祖國(guó)大地降下各種優(yōu)秀杰出的人才。 龔自珍是中國(guó)改良主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)人物。他清醒地看到了清王朝已經(jīng)進(jìn)入“衰世 ”，是 “日之將夕 ”；他確信未來(lái)時(shí)代的變化，并寄以極大的熱情和希望。這首詩(shī)鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)了他這樣的思想感情。 詩(shī)的前兩句用了兩個(gè)比喻，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)的看法。 “萬(wàn)馬齊喑 ”比喻在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況。 “風(fēng) 雪 ”比喻新興的社會(huì)力量，比喻尖銳猛烈的改革。詩(shī)的后兩句， “我勸天公重 抖擻，不拘一格降人材 ”是傳誦的名句。詩(shī)人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的 “風(fēng)雷 ”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面。 這首詩(shī)既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來(lái)、充滿(mǎn)理想。它獨(dú)辟奇境，別開(kāi)生面，呼喚著變革，呼喚著人才，呼喚著光明，呼喚著一個(gè)生氣蓬勃的新的中國(guó)。 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 [講解 ]： 此詩(shī)前兩句寫(xiě)景。望著夕陽(yáng)西下，牽動(dòng)了作者廣闊無(wú)邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩(shī)人的馬鞭所 指，東即天涯海角，可見(jiàn)辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。詩(shī)后兩句正是作者一片拳拳忠君愛(ài)民之心的形象體現(xiàn)。 后兩句抒情。落紅并不是無(wú)情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)育新花生長(zhǎng)。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。景中寓情，情中有景，情景交融。 這首詩(shī)寫(xiě)作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無(wú)邊愁思，表達(dá)了詩(shī)人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以 “ 落紅 ” 自喻，含意深刻，耐人尋味。 [板書(shū)設(shè)計(jì) ]： 病梅館記 龔自珍 以梅喻人 托物言志 ： 社會(huì) —— 繩、斫、養(yǎng)、刪、鋤、夭、病、遏 —— 摧殘扭曲 作者 —— 購(gòu)、泣、療、貯、縱、順、毀、埋、解、復(fù)、全、辟、貯 —— 哀痛療救