河大版九下飛天英雄凱旋教案-資料下載頁
2025-11-10 22:20本頁面
【導(dǎo)讀】本文分兩課時進行。第一課時朗讀新聞，要求學(xué)生聽讀，辨明字音及詞義，積累詞語；第二課時，速讀課文，把握兩則新聞的主要內(nèi)容及。引導(dǎo)學(xué)生理清兩則新聞的結(jié)構(gòu)，品析新聞的特點，并進行課堂訓(xùn)練，鞏固課堂所。4．把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點。2．培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國民黨反動派以致命的打擊。的機會，以便卷土重來，1949年1月21日蔣介石宣布下野，由李宗仁代總統(tǒng)，支撐殘局，年4月15日，國共雙方談判，我方提出8條2l款，限蔣介石20日前表態(tài)。黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。黨反動派，解放全中國人民，保衛(wèi)中國人民領(lǐng)土主權(quán)的獨立完整”。解放南京，宣告國民黨反動派政權(quán)的覆滅。齊發(fā)，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，號召全國人民打倒蔣介石，解放全中國。軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)。
【正文】 日 22時”表示報道及時。 讀：“ 22日 22時”須重讀。 析：“在過去一年中??上月??最近??兩星期前??現(xiàn)??”表示報道及時。 讀：這些時間詞語須重讀。 六、課堂小結(jié) 《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總結(jié)千里戰(zhàn)線，大氣磅礴。《中原我軍解放南陽》縱橫揮寫，儒雅廣博。在今天來說，雖已成為歷史，但我們依舊能夠真切地感受到人民解放軍的威武氣勢，他們?yōu)槿嗣穸鴳?zhàn)，為正義而戰(zhàn)，他們是永遠不倒的。 新聞的結(jié)構(gòu)把握，有助于我們高效閱讀，閱讀時事，閱讀社會，閱讀人生。 七、布置作業(yè) 1．閱讀下面一則新聞，為它擬一個合適的標(biāo)題。 本報北京 4月 16日訊（記者范緒峰）今天上午，埃及駐華大使穆罕默德努阿曼扎拉勒博士應(yīng)邀到中國人民大學(xué)訪問，并作題為“中埃文化和面向 21世紀(jì)的中埃關(guān)系”的演講。 扎拉勒大使在演講中回顧了中埃源遠流長的文化交流史，希望兩國人民的深厚情誼能夠代代相傳。大使稱中埃兩國的璀璨文明是全人類的共同財富，并著重對 21世紀(jì)中埃在政治、經(jīng)濟、文化、軍事等領(lǐng)域的合作關(guān)系作了展望。 演講后，大使與中國人民大學(xué)副校長張建明共同為在人大展覽館舉辦的“尼羅河畔 ——埃及藝術(shù)、文化展”揭幕。 你認為最合適的標(biāo)題是 __________________（不超過 20 個字） 提示：埃及大使與人大學(xué)子共話中埃友誼。（能概括出中心事件，符合字數(shù)要求即可） 2．下邊的《我軍橫渡長江情景》，同樣報道渡江戰(zhàn)役，試比較這則消息同課文第一則新聞在內(nèi)容和寫法上有哪些異同。 我軍橫渡長江情景 新華社長江前線 1949年 4月 23日電 前線記者閻吾報道人民解放軍在安慶、蕪湖間某地敵前強渡長江時的情景稱： 21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個北岸陣地發(fā)出了震天動地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上 ，無數(shù)道火線飛向南岸，接著整個南岸國民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似的向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿當(dāng)?shù)氐木用?、民工和解放軍的指揮員，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號，槍炮聲、喊殺聲連續(xù)不斷。北岸所有的人們立時進發(fā)出一片歡呼：“過去了！”“過去了！”無數(shù)船只繼續(xù)從各港口涌出來，加速向?qū)Π恶側(cè)?。對岸的解放軍則開始不斷發(fā)出前進的信號，和響起前后各部隊間聯(lián)絡(luò)的號音。在寬闊的江面上，解放軍 的指揮燈不斷閃耀著。漸漸的槍炮聲、喊殺聲越來越遠了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數(shù)民工忙著把無數(shù)的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運過江去。這時，在大江南岸，布滿著無數(shù)匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見了！“老鄉(xiāng)們，辛苦了 !南京再見 !” （原載 1949年 4月 25日《東北日報》） 【 參考答案 】： 相同點：兩文都是新聞報道，都報道了渡江戰(zhàn)役情況。兩文都是站在人民的立場上，歌頌渡江戰(zhàn)役的勝利。兩文都報道及時，語言簡潔。 不同點：兩文的作者身份不同，報道的角 度不同。課文統(tǒng)觀全局，對三路軍分別作介紹；《我》文只是對中路軍某部渡江情況作介紹，課文介紹渡江情況簡明概括，交代時間、地點、渡江人數(shù)、戰(zhàn)役推進情況；《我》文以親歷者身份對渡江作了詳細、具體的描繪。課文有關(guān)于戰(zhàn)略部署、戰(zhàn)事推進的介紹及評論；《我》文只是按時間先后介紹一處戰(zhàn)役情況。課文有對于敵軍的分析及政策性極強的分化、瓦解、爭取敵軍的內(nèi)容，《我》文對敵軍情況未作報道。課文語言凝練、概括、生動；《我》文語言形象、易懂。 ● 板書設(shè)計 把握新聞內(nèi)容 —— 記敘六要素 《新聞兩則》 分析新聞結(jié)構(gòu) —— 結(jié) 構(gòu)五部分 理解新聞主題 —— 戰(zhàn)爭、人民必勝
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