湘教版音樂(lè)五下我跟阿爹拉駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-10 20:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】課前師生互動(dòng)交流。好，看老師給你們做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你猜一猜老師姓什么？師生以新疆的問(wèn)候形式互相問(wèn)好。新疆人民的問(wèn)候方式真特別！一切,離不開(kāi)這些不畏苦寒常年守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士。而他們的忠誠(chéng)守衛(wèi)也贏得了新疆維吾爾族人民的熱情擁戴，聽(tīng)！接下來(lái)，我們就一起來(lái)欣賞一首具有濃郁新疆風(fēng)格的歌曲。段表現(xiàn)了邊疆人民對(duì)邊防軍的深情厚意。中哪一個(gè)小節(jié)具有典型的新疆切分音節(jié)奏。加上“前倚音”之后，使我們的音樂(lè)更具有新疆風(fēng)格特點(diǎn)！
【正文】 詞唱一唱！ ① 跟琴唱第一段歌詞。 ② 跟琴唱到第二段結(jié)束句，注意第二段結(jié)尾的不同。 （ 2）誰(shuí)愿意來(lái)用串鈴幫老師給同學(xué)們打下節(jié)拍？（師邊說(shuō)邊示范節(jié)奏，請(qǐng)生用串鈴伴奏）其他同學(xué)同樣用手來(lái)模仿串鈴打節(jié)奏。 全班跟琴邊打節(jié)奏，邊唱第二聲部。（反復(fù)第二遍唱到結(jié)束句） 二聲部合唱。 （ 1）指導(dǎo)合唱兩個(gè)聲部。 師：請(qǐng) 這一邊的同學(xué)唱第一聲部，另一邊的同學(xué)唱第二聲部。 （對(duì)著第二聲部的學(xué)生說(shuō)）你們有沒(méi)信心唱好第二聲部？那我 們先來(lái)試著唱一唱前兩個(gè)小節(jié)?。◣熡檬謩?shì)指揮） 指導(dǎo)兩個(gè)聲部唱合唱部分第一、二小節(jié)。 指導(dǎo)合唱部分第三、四小節(jié)。（提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二聲部的三、四兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏正好與第一、二小節(jié)的一樣。） 師：剩下幾個(gè)小節(jié)的節(jié)奏型是一樣的。 （師隨低聲部同學(xué)唱剩余的幾個(gè)小節(jié)，并指揮高音部。） （ 2）完整唱一唱第二聲部。 跟琴完整唱第二聲部。 隨師伴奏音樂(lè)，有情趣地、有感情地完整唱一唱兩個(gè)聲部！ 四、 綜合表演 表現(xiàn) 音樂(lè) 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 （ 1）請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)用打擊樂(lè)器敲打節(jié)奏。 師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，接下來(lái)老師除了請(qǐng)上剛才那兩位同學(xué)，再請(qǐng)幾位同學(xué)站在位置上一起來(lái)為我們伴奏吧！ 其他同學(xué)可以邊唱邊拍打節(jié)奏，可以拍手、拍腿、拍肩，選擇任何一種你們喜歡的方式給音樂(lè)伴奏。老師用琴來(lái)為你們伴奏。 五、 課堂總結(jié)。 小結(jié)： 同學(xué)們，老師覺(jué)得你們的表現(xiàn)真是太精彩了！謝謝同學(xué)們把這么快樂(lè)的時(shí)光和我一起分享，讓老師感受到了濃郁的新疆風(fēng)格，仿佛看到駝隊(duì)在經(jīng)歷漫長(zhǎng)的沙漠之旅終于把糧食送到邊防軍戰(zhàn)士手中 。 聽(tīng)音樂(lè)出教室。 這節(jié)課我們就上到這兒，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)，拉上你們的駱駝走出教室。
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