【導(dǎo)讀】培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字、寫字能力。茉莉一般的愛”是讓人回味綿長(zhǎng)的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“愛”的文章，題目就是——愛如。粒石子投入了水中，平靜的水面頓時(shí)漾起圈圈愛的漣漪。白的茉莉花瓣，細(xì)膩而柔美。

　　

【正文】 赫爾岑（俄國哲學(xué)家、作家） 彬 彬有禮是高貴的品格中最美麗的花朵。 溫特（英國畫家） 程門立雪 孔融讓梨 舉案齊眉 交流 說一說：我們身邊發(fā)生的文明禮貌的事情？（指導(dǎo)：把人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作等結(jié)合起來說，這樣才能生動(dòng)感人。） 我們每天都在交往，自然也會(huì)發(fā)生一些矛盾和糾紛，你們有沒有遇見過？學(xué)生說 請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)到的知識(shí)去勸勸他 六、 課堂總結(jié) 過渡 :是啊 ,禮貌其實(shí)很簡(jiǎn)單 ,老師寫下一首小詩 ,作為這節(jié)課的總結(jié) .(出示 ,師配樂朗讀 ) 七、 作業(yè)設(shè)置 (選擇你善長(zhǎng)的一種 ) 善積累的你 摘抄你喜歡的 有關(guān)禮貌的格言，名句，小故事等。 善寫作的你 選一個(gè)能說明禮貌待人好處的事例寫下來。 善創(chuàng)新的你 創(chuàng)作一句有關(guān)禮貌的格言。 板書設(shè)計(jì) ： 談 禮 貌 問 路 禮貌待人 和 諧 乘 車 優(yōu)良傳統(tǒng) 美 好 理 發(fā) （擺事實(shí) 講道理） 第二課時(shí) 一、默寫詞語 二、完成練習(xí)冊(cè) 教學(xué)后記： 習(xí)作 5 教學(xué)目標(biāo)： 寫人的習(xí)作練習(xí)，寫一個(gè) “ 我身邊的小能人 ” 。 學(xué)習(xí)用兩三個(gè)典型事例反映人物特點(diǎn)的寫作方法。 弄清征文啟事的要點(diǎn)，練習(xí)向各種兒童報(bào)刊投稿。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用一兩個(gè)事例反映人物特點(diǎn)。 難點(diǎn)：生動(dòng)具體地描寫反映人物特點(diǎn)的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談 話激趣，揭題： 課前談話：今天又有這么多的老師來聽課了，感覺如何？ (很緊張 )沒關(guān)系，我們先來放松一下，聊一聊，告訴我，你的偶像是誰？用最簡(jiǎn)短的話說一說為什么把他當(dāng)作自己的偶像？ 同學(xué)們剛才說的這些人都是在某一方面有杰出才能或突出成就的人，都是些 “ 能人 ” 。 (板書：能人 )“ 能人 ” 的確值得尊敬，可最近我一聽到能人這個(gè)詞就有說不出的煩惱，猜一猜，我為什么會(huì)煩惱。 猜不出吧，還是讓我來告訴你，最近學(xué)校讓各班評(píng)選出班級(jí)的小能人，名額只有一個(gè)，可是我們班的同學(xué)都很優(yōu)秀，我不知道選誰合適。愿意幫我選出身邊的小能 人嗎？ (板書：我身邊的小能人 ) 二、交流材料，拓展思路 引導(dǎo)審題：誰先來說說，你認(rèn)為什么樣的人可以稱為 “ 小能人 ” 。 (讓學(xué)生自由談，引導(dǎo)總結(jié)出指 “ 有一定特長(zhǎng)的人 ”) 生生互動(dòng)，拓展思路 (1)你們準(zhǔn)備推薦誰？同組的同學(xué)先討論一下 (不要說這個(gè)人的名字，說說這個(gè)的特長(zhǎng)，其他同學(xué)邊聽邊想，給他說的這個(gè)人起一個(gè)綽號(hào)，并猜猜他是誰。 ) (2)指名說自己推薦的人的特長(zhǎng)，其他同學(xué)根據(jù)特長(zhǎng)內(nèi)容起綽號(hào)，猜 猜是哪一位同學(xué)。 (請(qǐng)推薦者將被推薦者的名字寫上黑板 ) (3)有不同意見嗎？你推薦的是誰？他有著怎樣的特長(zhǎng) (大家猜猜 他說的這個(gè)人是誰，準(zhǔn)備給他起個(gè)什么綽號(hào) ) (4)下面有請(qǐng)獲得 “ 我身邊的小能人 ” 提名的同學(xué)上臺(tái)。教師扮演記者采訪：“ 我是射陽國際外語學(xué)校廣播電臺(tái)的記者，這次你獲得了小能人的提名，有什么話想對(duì)大家說的？ ” 多邊互動(dòng)，交流素材 (1)有這么多的同學(xué)獲得了提名，可獲獎(jiǎng)名額有限，究竟該選誰呢？請(qǐng)支持者們互相討論一下，然后介紹小能手的事跡給老師聽一聽，看哪一位同學(xué)的事跡多，理由充分，就選誰好嗎？有相同意見的小組之間互相串聯(lián)。 學(xué)生匯報(bào)交流自己的意見和理由。 剛才同學(xué)們都發(fā)表了自己的看法，你們說班級(jí)里誰對(duì)這幾 位同學(xué)最了解(小能手自己 )，如果你們是記者，準(zhǔn)備問他們些什么？ 進(jìn)行模擬采訪，引導(dǎo)被 采訪者說出自己最難忘的事。 (引導(dǎo)板書：典型事例 ) 三、寫法指導(dǎo)： 我相信聽了這幾位同學(xué)的自我介紹后，同學(xué)們對(duì)他們更加了解了。學(xué)校在展 “ 我身邊的小能人 ” 評(píng)選活動(dòng)的同時(shí)，還開展了相關(guān)的征文活動(dòng)。請(qǐng)看一看征文啟事。 出示征文啟事，自由閱讀。 附：征文啟事 為了繁榮校園文化，全面展示我校開展特長(zhǎng)訓(xùn)練的成果，培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)懽魅瞬?，特舉辦 “ 我身邊的小能人 ” 征文活動(dòng)。 征文對(duì)象：學(xué)校全體同學(xué) 文稿要求： 介紹 自己身邊的一位小能人，事例典型，人物特點(diǎn)鮮明； 內(nèi)容具體，語句通順，題目自擬。 本次活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng) 3 名，二等獎(jiǎng) 10 名，三等獎(jiǎng)若干名，學(xué)校授予獲獎(jiǎng)?wù)?“ 寫作之星 ” 稱號(hào)，并將獲獎(jiǎng)作品向有關(guān)刊物推薦發(fā)表。 無錫市云林實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2020 年 12 月 16 日 讀了征文啟事，你覺得有什么地方要提醒同學(xué)們的。 (引導(dǎo)學(xué)生歸納、板書 ) 四、學(xué)生寫作，教師巡視。 第二課時(shí) 謄寫作文 教學(xué)后記： 練習(xí) 5 教學(xué)目 標(biāo) ： 通過閱讀感悟，了解一些生活中的新名詞，體會(huì)詞匯來源于生活的道理，注意從生活中學(xué)習(xí)詞匯。 熟記成語，感悟詞義。 用鋼筆描紅，把字寫正確、端正、美觀。 口語交際：小小即興演講會(huì)。 學(xué)寫毛筆字 “ 售 ” 、 “ 軍 ” 。筆畫到位，間架勻稱。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 通過閱讀感悟，了解一些生活中的新名詞，體會(huì)詞匯來源于生活的道理，注意從生活中學(xué)習(xí)詞匯。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 小黑板 配套光盤或多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí) 教學(xué)過程 ： 第一課時(shí) 一、教學(xué)第一題 審題。 指名讀題目：語文與生活。 指導(dǎo)。 (1)指名讀這段話。 (2)很多詞匯都會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展或消亡。丁大勇口中說的 “ 新詞兒 ” 指的是什么？你知道這個(gè)詞的意思嗎？ 積累。 （ 1）積累新詞，說說它們是什么意思。 （ 2）聯(lián)系生活實(shí)際說一說這些新詞因?yàn)槭裁炊a(chǎn)生？ 拓展。 讓學(xué)生說一說自己還能說出哪些新詞，同桌交流，看誰說得多。 朗讀感悟這些新詞。 二、誦讀與積累 讀成語。 (1)指名讀成語，要求認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字因音。 (2)教師范讀。 （ 3）學(xué)生再讀成語，要求字正腔圓，飽滿感情。 說成語。 (1)利用工具書了解成語的意思。 (2)把所了解的意思說給同學(xué)聽，并試說一句話。 講成語。 (1)選擇一些成語典故或自編一些成語故事有感情地講解給全體同學(xué)聽。 (2)教師小結(jié)。 背成語。 看誰背得又快又好。 三、全課總結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？說出來在全班交流。 四、作業(yè)布置。 收集一些新詞兒，體會(huì)他們產(chǎn)生的背景。 熟記成語。 第二課時(shí) 一、寫好鋼筆字。 審題。 指名讀題目，弄清要求。 指導(dǎo)。 (1)指名讀句子。 (2)我們?cè)诿杓t的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么 ? 一要注意字的筆順，二要注意每個(gè)筆畫要一筆成形 練習(xí)。 (1)學(xué)生各自在書上描紅。 (2)教師巡回指導(dǎo)。 反饋。 (1)展示描紅好的同學(xué)的字，并進(jìn)行表揚(yáng)評(píng)點(diǎn)。 (2)指出存在問題，進(jìn)行矯正練習(xí)。 二、學(xué)寫毛筆字。 基本教學(xué)。 強(qiáng)調(diào)：坐的姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，滲透心理調(diào)節(jié)。 觀察感悟 “ 售 ” 、 “ 軍。 （ 1）基本筆畫 （ 2）間架結(jié)構(gòu) 教師范寫。 學(xué)生練寫。 注意行間的指導(dǎo)。 小結(jié)。 存疑的釋疑，優(yōu)秀的表揚(yáng)。 三、作業(yè)布置。 練寫 “ 售 ” 、和 “ 軍。 第三課時(shí) 一、口語交際：小小即興演講會(huì)。 審題。 (1)談話揭示話題：小小即興演 講會(huì)。 (2)指名讀本次口語交際的要求。 (3)教師進(jìn)一步明確本次口語交際的要求： ① 五分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然后當(dāng)眾演講，演講時(shí)間不超過 2 分鐘。 ② 能緊緊圍繞一個(gè)話題，演講時(shí)突出自己的觀點(diǎn)。 參考話題：（ 1）養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣；（ 2）挑食害處多；（ 3）節(jié)約每一滴水；（ 4）讀書的樂趣；（ 5）我的煩惱；（ 6）儀表要大方；（ 7）動(dòng)物是人類的好朋友；（ 8）我有一個(gè)小小的心愿。 指導(dǎo)。 (1)你選擇的話題是什么？ (2)你想如何闡述自己的觀點(diǎn)？ (3)演講時(shí)要大方，口齒要清楚。 學(xué)生進(jìn)行演講，其他學(xué)生要注意傾聽。 對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 激勵(lì)。 評(píng)選 “ 演講之星 ” 。 二、課外延伸。 以今天演講的話題為主題寫一篇習(xí)作。 教學(xué)后記：