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蘇教版五年級下冊《月光啟蒙》教學(xué)設(shè)計3(文件)

2024-12-13 20:01 上一頁面

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【正文】 a、抓住人物的態(tài)度、語言和動作等體會人物特點;有感情地朗讀 b、了解事情的經(jīng)過和結(jié)果 c、明白故事要說明的道理 師展示自己的圈畫和批注 . 按照上面的學(xué)法 ,自學(xué)第二、三個小故事 . 師巡視指導(dǎo) :一要讀好書 ,二要動筆墨、作批注 . (表揚批注做得好的同學(xué) )也可以互相交 流討論 . 匯報交流 :(出示 ) 我匯報 我想讀 我想評 我想說 過渡 :許多同學(xué)很會學(xué)習(xí) ,既能繪聲繪色地讀書 ,又作了認(rèn)真的批注 .下面你可以朗讀 ,可以評評人物的性格特點 ,也可以說說故事道理 ,先交流第二個故事 :乘車 (1)有感情朗讀 (2)評價 :女青年和小學(xué)生的性格特點 ,說說從哪些詞語和句子體會到 ? (3)這個故事告訴我們什么道理 ? 再交流第三個故事 : 理發(fā) (1)朗讀。 (板書 :擺事實 講道理 ) 我們之前學(xué)過這樣的文章嗎?(可以談?wù)劇墩f勤奮》《滴水穿石的啟示》) 五、拓展延伸,實踐禮貌 過渡 :其實 ,古今中外都流傳著許多關(guān)于禮貌的名言和經(jīng)典故事 ,老師收集了一些 ,送給同學(xué)們 : 出示 ,生自由地朗讀 與禮貌有關(guān)的名句 愛人者 ,人恒愛之 。 赫爾岑(俄國哲學(xué)家、作家) 彬 彬有禮是高貴的品格中最美麗的花朵。 善創(chuàng)新的你 創(chuàng)作一句有關(guān)禮貌的格言。 教學(xué)重、難點: 重點:用一兩個事例反映人物特點。 猜不出吧,還是讓我來告訴你,最近學(xué)校讓各班評選出班級的小能人,名額只有一個,可是我們班的同學(xué)都很優(yōu)秀,我不知道選誰合適。 (請推薦者將被推薦者的名字寫上黑板 ) (3)有不同意見嗎?你推薦的是誰?他有著怎樣的特長 (大家猜猜 他說的這個人是誰,準(zhǔn)備給他起個什么綽號 ) (4)下面有請獲得 “ 我身邊的小能人 ” 提名的同學(xué)上臺。 (引導(dǎo)板書:典型事例 ) 三、寫法指導(dǎo): 我相信聽了這幾位同學(xué)的自我介紹后,同學(xué)們對他們更加了解了。 附:征文啟事 為了繁榮校園文化,全面展示我校開展特長訓(xùn)練的成果,培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)懽魅瞬模嘏e辦 “ 我身邊的小能人 ” 征文活動。 (引導(dǎo)學(xué)生歸納、板書 ) 四、學(xué)生寫作,教師巡視。 口語交際:小小即興演講會。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 小黑板 配套光盤或多媒體課件。 (1)指名讀這段話。 ( 2)聯(lián)系生活實際說一說這些新詞因為什么而產(chǎn)生? 拓展。 (1)指名讀成語,要求認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字因音。 (1)利用工具書了解成語的意思。 (2)教師小結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?說出來在全班交流。 第二課時 一、寫好鋼筆字。 (1)指名讀句子。 反饋。 基本教學(xué)。 學(xué)生練寫。 三、作業(yè)布置。 (1)談話揭示話題:小小即興演 講會。 參考話題:( 1)養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣;( 2)挑食害處多;( 3)節(jié)約每一滴水;( 4)讀書的樂趣;( 5)我的煩惱;( 6)儀表要大方;( 7)動物是人類的好朋友;( 8)我有一個小小的心愿。 對學(xué)生的匯報進(jìn)行點評 激勵。 教學(xué)后記: 。 二、課外延伸。 (1)你選擇的話題是什么? (2)你想如何闡述自己的觀點? (3)演講時要大方,口齒要清楚。 (3)教師進(jìn)一步明確本次口語交際的要求: ① 五分鐘時間準(zhǔn)備,然后當(dāng)眾演講,演講時間不超過 2 分鐘。 第三課時 一、口語交際:小小即興演講會。 小結(jié)。 觀察感悟 “ 售 ” 、 “ 軍。 (2)指出存在問題,進(jìn)行矯正練習(xí)。 (1)學(xué)生各自在書上描紅。 指名讀題目,弄清要求。 收集一些新詞兒,體會他們產(chǎn)生的背景。 看誰背得又快又好。 講成語。 ( 3)學(xué)生再讀成語,要求字正腔圓,飽滿感情。 朗讀感悟這些新詞。丁大勇口中說的 “ 新詞兒 ” 指的是什么?你知道這個詞的意思嗎? 積累。 指名讀題目:語文與生活。筆畫到位,間架勻稱。 熟記成語,感悟詞義。 本次活動設(shè)一等獎 3 名,二等獎 10 名,三等獎若干名,學(xué)校授予獲獎?wù)?“ 寫作之星 ” 稱號,并將獲獎作品向有關(guān)刊物推薦發(fā)表。請看一看征文啟事。 學(xué)生匯報交流自己的意見和理由。 (讓學(xué)生自由談,引導(dǎo)總結(jié)出指 “ 有一定特長的人 ”) 生生互動,拓展思路 (1)你們準(zhǔn)備推薦誰?同組的同學(xué)先討論一下 (不要說這個人的名字,說說這個的特長,其他同學(xué)邊聽邊想,給他說的這個人起一個綽號,并猜猜他是誰。 教學(xué)過程: 第一課時 一、談 話激趣,揭題: 課前談話:今天又有這么多的老師來聽課了,感覺如何? (很緊張 )沒關(guān)系,我們先來放松一下,聊一聊,告訴我,你的偶像是誰?用最簡短的話說一說為什么把他當(dāng)作自己的偶像? 同學(xué)們剛才說的這些人都是在某一方面有杰出才能或突出成就的人,都是些 “ 能人 ” 。 學(xué)習(xí)用兩三個典型事例反映人物特點的寫作方法。) 我們每天都在交往,自然也會發(fā)生一些矛盾和糾紛,你們有沒有遇見過?學(xué)生說 請同學(xué)們用學(xué)到的知識去勸勸他 六、 課堂總結(jié) 過渡 :是啊 ,禮貌其實很簡單 ,老師寫下一首小詩 ,作為這節(jié)課的總結(jié) .(出示 ,師配樂朗讀 ) 七、 作業(yè)設(shè)置 (選擇你善長的一種 ) 善積累的你 摘抄你喜歡的 有關(guān)禮貌的格言,名句,小故事等。 《孟子》 禮貌是兒童與青年應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。學(xué)會禮貌待人,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言,就能使人與人之間的關(guān)系更加 和諧 ,社會生活更加 美好 ?!? (4)討論 :什么是君子 ? 師小結(jié) :舉止、態(tài)度、言語都要講究禮貌 ,方能成為君子 . 那么 ,作者引用古訓(xùn) 想表明什么觀點 ?(板書 :禮貌待人 優(yōu)良傳統(tǒng) )齊讀第一自然段 . 作者圍繞自己的觀點 ,舉出了哪幾個故事 ?(相機板書 :問路 乘車 理發(fā) ) 三、研讀事例 ,懂得道理 過渡 :課堂上最美妙的聲音是 瑯瑯 的讀書聲 .下面 ,我請同學(xué)朗讀第一個故事 ,其他同學(xué)拿好書 ,注意傾聽 . 精讀故事一 : (1)指名讀 ,師生評 ,再指名讀 (2)岳飛和牛皋的性格特點是什么?(岳飛:彬彬有禮,牛皋:傲慢無禮)。感興趣的地方多讀幾遍。一個人是否講禮貌,往往能反映出這個人的文明素質(zhì)和文化修養(yǎng)。 初步認(rèn)識說理文章的結(jié)構(gòu)方式,寫作方法。 教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人,養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣。著名作家矛盾稱這本書是“一篇敘事詩,一幅多彩的風(fēng)土畫,一串凄婉的歌謠。 那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓, 也許還是年年仍舊, 也許現(xiàn)在已完全荒涼了。 ” 師配樂讀。父親的冷淡,繼母的惡言惡色,和祖母用針刺我手指的這些事,都覺得算不了什么。祖父鏟地, 我也鏟地 。 師生配合讀?!? “你每天吃的就是這個嗎?” “是 的。祖父澆菜,我也搶過來澆。(指名讀) 師小結(jié):踢出的是泥土和種子,飛出的卻是自由和快樂啊! (補充蕭紅童年) ②出示“祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。當(dāng)祖父下種,種小白菜的時候,我就跟在后邊,把那下了種的土窩,用腳一個個地溜平。它們是從誰家來的,又飛到誰家去,太陽也不知道這個?!? 師:花睡醒了會怎么做?鳥呢?蟲子呢? 出示:“ 倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。(指名讀、齊讀) 指名讀第十二自然段,思考:這又是一個怎樣的園子? 板書:自由 出示:“ 一切都活了,要做什么,就做什么 ,要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。好看的是大紅蝴蝶,滿身帶著金粉。 齊讀課題。并相機有感情地朗讀有關(guān)句子。 因為我太小,拿不動那鋤頭桿??讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。 過渡: 她為什么會對園子如此念念不忘呢?讓我們一起走進(jìn)她一生魂牽夢繞的園子。 教學(xué)時間: 兩 課時 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)過程: 第一課時 一、導(dǎo)入,走近蕭紅 1、師述: 三十年代,魯迅先生稱一位女作家是“當(dāng)今中國最有前途的女作家”,這位女作家就是蕭紅。 學(xué)習(xí)作者獨特的表達(dá)方式。 四、補充背景,升華情感 教者煽情談話: 同學(xué)們,就是這樣一位給了孫友田血肉之軀的母親,這樣一位給了孫友田人生和文學(xué)啟蒙的母親,后來患了老年癡呆癥 —— 那天,孫友田趕回老家去看她時,她坐在藤椅里,依然那么和藹、慈祥,但卻連兒子都不認(rèn)識了,只是漠然地笑著,笑著,笑得孫友田淚流滿面。 ③指導(dǎo)分角朗讀。 ①指名一生中心發(fā)言; ②其余學(xué)生評議補充; ③教者隨機點撥提升:的確,這也是一幅美好的生活畫面,一個舍不得出嫁的毛娃,一個情真意摯的毛娃,連花狗都被感染了:母親的童謠讓我體會到了人間真情。 ①指名一生中心發(fā)言; ②其余學(xué)生評議補充; ③教者隨機點撥提升:真是情趣無窮
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