青島版科學(xué)三上哪杯水更熱教案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 19:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單表格、圖形等統(tǒng)計(jì)方法整理測(cè)量記錄。運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條件。并進(jìn)行描述“這杯水熱”、“這杯水很燙?；蛲ㄟ^(guò)回憶自己的測(cè)量過(guò)程，發(fā)現(xiàn)測(cè)量中要注意的事項(xiàng)。（教師要及時(shí)提示學(xué)生在測(cè)量中應(yīng)該注意的問(wèn)題，
【正文】 零下溫度的讀寫(xiě)方法）。 生：進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練。（教師要選擇更多的溫度讓學(xué)生訓(xùn)練） 再來(lái)測(cè)一測(cè)哪杯水更熱，把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。 生：測(cè)量剛上課時(shí)用感官判斷的兩杯水。（教師要及時(shí)提示學(xué)生在測(cè)量中應(yīng)該注意的問(wèn)題，提醒學(xué)生做好測(cè)量記錄） 師：在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，最終判斷出哪杯水更熱，使學(xué)生意識(shí)到使用溫度計(jì)測(cè)量比用自己的感官觀察更準(zhǔn)確。 課堂評(píng)價(jià)。
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