青島版科學三上哪杯水更熱教案-資料下載頁
2025-11-10 19:39本頁面
【導讀】量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。運用已有的科學知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條件。并進行描述“這杯水熱”、“這杯水很燙。或通過回憶自己的測量過程，發(fā)現(xiàn)測量中要注意的事項。（教師要及時提示學生在測量中應該注意的問題，
【正文】 零下溫度的讀寫方法）。 生：進行讀寫訓練。（教師要選擇更多的溫度讓學生訓練） 再來測一測哪杯水更熱，把測量結果記錄下來。 生：測量剛上課時用感官判斷的兩杯水。（教師要及時提示學生在測量中應該注意的問題，提醒學生做好測量記錄） 師：在學生匯報的基礎上，引導學生對測量數(shù)據(jù)進行分析，最終判斷出哪杯水更熱，使學生意識到使用溫度計測量比用自己的感官觀察更準確。 課堂評價。
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