青島版科學五上食鹽和水泥-資料下載頁
2024-11-19 19:38本頁面
【導讀】給人類帶來好處，也可能會產(chǎn)生負面影響。人類生產(chǎn)、生活的影響。教師出示食鹽和水泥：同學們，食鹽和水泥是我們常見的兩種東西。學生使用酒精燈要注意安全。合實際探究情況進行記錄，方便學生的整理和交流。課前將學生準備的材料放在課桌上，各組檢查是否準備好。與具體學生單一猜想問題作出比較，指導問題
【正文】 性來驗證，尋找證據(jù)借鑒課本資料實驗探討填寫３５頁表格。（指出：是對比實驗，注意可變因素的唯一性，以及實驗注意點） 反饋交流探討結(jié)果，展示填表。如何用你的發(fā)現(xiàn)說明你的看法的？ 小結(jié)：我們通過觀察和敲擊、導電、磁鐵的吸引等實驗得到的結(jié)果都說明鐵銹不是鐵，是鐵產(chǎn)生的一種新物質(zhì)，那么就是一種化學變化。是鐵和誰發(fā)生的化學變化呢？這是我們控制鐵銹的關鍵。 三、探索鐵生銹的原因 教師提出問題：是鐵和誰發(fā)生的化學變化呢？也就是鐵銹究竟是怎樣形成 的。 學生大膽討論猜測。（將學生中的猜想羅列出來） 分組制定研究計劃。 交流研究計劃，相互質(zhì)疑補充，（對研究命題作出指導，通過比較 “ 鐵為什么生銹？ 鐵生銹 與什么因素有關？與具體學生單一猜想問題作出比較，指導問題選擇的可行性，人員分工等）說明：由于 鐵生銹 需要較長的時間，我們不可能在課堂完成這個實驗，希望同學下去過后按照你們制定的實驗計劃，用實驗來證明我們的猜想，一定要作好實驗記錄。 四、課堂小結(jié)，拓展延伸： 做數(shù)學練習題，了解 鐵生銹 的危害。 因為鋼鐵制品的生銹，為此全世界每年損失的鋼鐵占當年鋼鐵 產(chǎn)量的２０ ３０％ .2020 年我國的鋼鐵產(chǎn)量約有 5 億噸 .那么我們一年將會損失多少鋼鐵啊 ? 引導學生探究防止 鐵生銹 的方法，為下節(jié)課準備。 閱讀 43 頁相關資料 —— 鐵為什么會生銹？
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1