青島版科學(xué)五上食鹽和水泥-資料下載頁
2024-11-19 19:38本頁面
【導(dǎo)讀】給人類帶來好處，也可能會產(chǎn)生負(fù)面影響。人類生產(chǎn)、生活的影響。教師出示食鹽和水泥：同學(xué)們，食鹽和水泥是我們常見的兩種東西。學(xué)生使用酒精燈要注意安全。合實際探究情況進(jìn)行記錄，方便學(xué)生的整理和交流。課前將學(xué)生準(zhǔn)備的材料放在課桌上，各組檢查是否準(zhǔn)備好。與具體學(xué)生單一猜想問題作出比較，指導(dǎo)問題
【正文】 性來驗證，尋找證據(jù)借鑒課本資料實驗探討填寫３５頁表格。（指出：是對比實驗，注意可變因素的唯一性，以及實驗注意點） 反饋交流探討結(jié)果，展示填表。如何用你的發(fā)現(xiàn)說明你的看法的？ 小結(jié)：我們通過觀察和敲擊、導(dǎo)電、磁鐵的吸引等實驗得到的結(jié)果都說明鐵銹不是鐵，是鐵產(chǎn)生的一種新物質(zhì)，那么就是一種化學(xué)變化。是鐵和誰發(fā)生的化學(xué)變化呢？這是我們控制鐵銹的關(guān)鍵。 三、探索鐵生銹的原因 教師提出問題：是鐵和誰發(fā)生的化學(xué)變化呢？也就是鐵銹究竟是怎樣形成 的。 學(xué)生大膽討論猜測。（將學(xué)生中的猜想羅列出來） 分組制定研究計劃。 交流研究計劃，相互質(zhì)疑補充，（對研究命題作出指導(dǎo)，通過比較 “ 鐵為什么生銹？ 鐵生銹 與什么因素有關(guān)？與具體學(xué)生單一猜想問題作出比較，指導(dǎo)問題選擇的可行性，人員分工等）說明：由于 鐵生銹 需要較長的時間，我們不可能在課堂完成這個實驗，希望同學(xué)下去過后按照你們制定的實驗計劃，用實驗來證明我們的猜想，一定要作好實驗記錄。 四、課堂小結(jié)，拓展延伸： 做數(shù)學(xué)練習(xí)題，了解 鐵生銹 的危害。 因為鋼鐵制品的生銹，為此全世界每年損失的鋼鐵占當(dāng)年鋼鐵 產(chǎn)量的２０ ３０％ .2020 年我國的鋼鐵產(chǎn)量約有 5 億噸 .那么我們一年將會損失多少鋼鐵啊 ? 引導(dǎo)學(xué)生探究防止 鐵生銹 的方法，為下節(jié)課準(zhǔn)備。 閱讀 43 頁相關(guān)資料 —— 鐵為什么會生銹？
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