青島版科學(xué)五上蒸發(fā)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】我執(zhí)教的這節(jié)課是五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第20課《蒸發(fā)》。題的意識(shí)，體驗(yàn)同學(xué)之間合作的快樂。并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蒸發(fā)現(xiàn)象，了解。影響蒸發(fā)快慢的因素。我在黑板上用水寫一個(gè)大大的水字，一語(yǔ)雙關(guān)，讓學(xué)生觀察。思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。水可能變成水蒸氣跑到空氣中了，學(xué)生。急于想知道他們的猜想是否正確，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。驗(yàn)中要注意的事項(xiàng)、影響實(shí)驗(yàn)效果的因素進(jìn)行預(yù)測(cè)防范。課對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，要找出相同的實(shí)驗(yàn)條件和不同的實(shí)驗(yàn)條件。水平限制，對(duì)于一些孩子想不到的注意事項(xiàng)，教師要給予指導(dǎo)與補(bǔ)充。教師要深入到學(xué)生中間，既要成為學(xué)生探究活動(dòng)的一員，當(dāng)好。理資料，對(duì)預(yù)測(cè)和結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，深入思考，得出科學(xué)結(jié)論。察水蒸發(fā)時(shí)要吸收周圍的熱。利用吹風(fēng)機(jī)等觀察蒸發(fā)的快慢與哪些條。交流，最后匯總，達(dá)成全班共識(shí)。在此過程中，不但要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)。主選擇材料進(jìn)行科學(xué)探究，注重學(xué)生動(dòng)手能力，思維能力的訓(xùn)練。如果說(shuō)的有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
【正文】 ，更要傾聽發(fā)現(xiàn)學(xué)生新生成的問題，使它成為我們教學(xué)上的亮點(diǎn)。 本步是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所獲得的知識(shí)技能，解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題，進(jìn)行改進(jìn)、發(fā)明、創(chuàng)造性的活動(dòng)。最后解釋怎樣把玉米曬的快等，讓學(xué)生自制簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)器。學(xué)以致用。 總之，這節(jié)課我注重學(xué)生自主提出問題，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自主選擇材料進(jìn)行科學(xué)探究， 注重學(xué)生動(dòng)手能力，思維能力的訓(xùn)練。 如果說(shuō)的有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
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