湘教版美術(shù)三上玩偶大本營說課、教案和反思-資料下載頁
2024-11-19 19:22本頁面
【導(dǎo)讀】在游戲中發(fā)展語言表達(dá)和表演能力。小母雞、小豬一齊回答說：“今天天氣真好，我們在草地。于是，它們在一起唱歌、跳舞，玩得可開心了。同學(xué)們，你們看，這些玩偶套。使之主動(dòng)地進(jìn)入“活動(dòng)一”的學(xué)習(xí)。（學(xué)生個(gè)人或合作嘗試折疊。把折手指偶的步驟到前面演示一下。動(dòng)物形象，然后粘貼。形體展開聯(lián)想，使用多種材料，制作出形態(tài)各異的手指偶，同時(shí)開展游戲與表演活動(dòng)。和“演”中充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的無窮樂趣。
【正文】 手指偶時(shí)方法很多。有的同學(xué)是先畫再粘貼；有的同學(xué)是直接剪出動(dòng)物形象，然后粘貼。他們在這些過程中都用了哪些方法 （學(xué)生回答畫、剪、粘貼，教師板書步驟： ； ：畫、剪、粘貼。 師：同學(xué)們嘗試了折疊步驟，又知道了裝飾的方法，下面就用你們的小巧手把要制作的手指偶表現(xiàn)出來。 三、奇思妙想，巧手表現(xiàn) （學(xué)生制做手指偶，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。 要求： ； ，可以夸張，可以變形；、色彩搭配和諧； ，把剪掉的紙放在口袋里； 后，可以做游戲、講故事。 四、表演展示，評價(jià)反思 師：同學(xué)們都制作完了，現(xiàn)在把你們的手指偶給大家展示一下。 （學(xué)生把自己制作的手指偶戴在于指上高舉。 師：同學(xué)們想不想看看更漂亮的有趣的手指偶。 （教師出示五個(gè)手指偶。指偶一：顏色搭配得和諧。指偶二：制作得精致。指偶三：造型設(shè)計(jì)得新穎。指偶四：設(shè)計(jì)簡潔、 有創(chuàng)意。指偶五：材料用得多，如毛線等。 師：大家制作了這么多有趣漂亮的手指偶，誰愿意到前面講一講關(guān)于手指偶的故事 （學(xué)生戴手指偶講故事，教師隨機(jī)評價(jià)。 《玩偶大本營 —— 手指偶》 教學(xué)反思 永安市洛溪小學(xué) 鄒杰仿 教師通過讓學(xué)生看手指偶表演，把學(xué)生帶入 “玩偶大本營 ”，敞發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之主動(dòng)地進(jìn)入 “活動(dòng)一 ”的學(xué)習(xí)。學(xué)生在拆手指偶的過程中，感受折手指偶的紙的形狀。學(xué)生示范手指偶的折疊步驟，教師強(qiáng)調(diào)最后一步的折洼 ——向中間折。學(xué)生回答畫、剪、粘貼，教師板書步驟： ； ：畫、剪、粘貼。學(xué)生在嘗 試折疊的過程中發(fā)現(xiàn)了折手指偶紙的規(guī)則，在反復(fù)體驗(yàn)的過程中掌握了手指偶的折疊步驟；學(xué)生在感受 ——嘗試 ——體驗(yàn)的過程中找到了折手指偶方法，通過自學(xué)的方式進(jìn)入創(chuàng)作手指偶的構(gòu)思階段。學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以個(gè)人或集體合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作，根據(jù)自己的構(gòu)思，經(jīng)過夸張、變形，展開不同的聯(lián)想，設(shè)計(jì)了不同的形象，激發(fā)了創(chuàng)造精神。學(xué)生根據(jù)自己制做的手指偶的形象，創(chuàng)編了許多有趣、明理的故事，豐富了視覺及審美能力：教師對學(xué)生作品進(jìn)行了積極的評價(jià)，使他們體驗(yàn)到手工制作的快樂。
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